人教版初三化学下册《实验室中的酸碱盐——酸碱盐小专题复习》教学设计详案.docx

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1、九年级·化学酸碱盐小专题复习教学设计成都石室中学初中学校黄雅莉义务教育课程标准化学实验教科书·人教版九年级下册第十一单元单元复习（第1课时）实验室中的酸碱盐——酸碱盐小专题复习一、教材与学情【教材分析】本章教材和前一章教材教学内容是初中阶段最重要的内容之一：酸碱盐，该内容是初中化学学习的重点，也是初中化学学习的难点同时这部分内容也是和中考以及高中化学学习衔接最紧密的内容。其中，学生刚刚进行了实验操作考试，我们以此为契机，将酸碱盐的小专题复习放到实验室的情境中，与生活实际联系极其密切，有利于巩固酸碱盐的知识，同时，又可以作为酸碱盐专题难点的很好的突破口。【学情

2、分析】本课题知识贴近生活，是学生很感兴趣的一个课题。作为九年级的学生，在本课题之前，已经初步掌握了科学探究的方法；在学习了酸碱盐的性质后已具备了一定的理论基础知识，为酸碱盐小专题复习奠定了知识和方法基础。整个课题都放到实验室的情境中，而且课题的的引入、探究、得出结论、反馈练习巩固都完全由学生参与，学生的积极性和热情会被充分调动起来，可轻松学习，掌握知识并应用知识。【教学重点】1.对酸、碱、盐的认识。2.酸、碱、盐的化学性质。3.物质仪器的洗涤。4.物质鉴别的思路、方法、步骤。【教学难点】物质鉴别的思路、方法、步骤。二、教学目标1.知识与技能：①掌握酸碱盐的物

3、理性质、化学性质。了解实验室药品的储存、摆放的原则。②从生活中去学习，去发现问题。运用酸碱盐的性质及反应规律解决一些具体问题。掌握物质鉴别的一般思路及方法，正确书写物质鉴别的解题过程及步骤。③初步学会用物质的性质解释相关的化学问题和生活中的问题。练习有关化学方程式的书写，在此基础上进一步掌握常见酸、碱、盐化学性质的规律，知道实验室药品的回收、仪器洗刷的常用方法。2.过程与方法：①会对实验现象进行观察分析和归纳；②在分组讨论与实验的过程中进一步体验科学探究过程强化实验操作能力，强化语言表达交流能力。3.情感、态度与价值观：①通过实验操作考试情景的引入，激发学生

4、对生活、对化学的热爱。②树立实事求是的科学态度，认识掌握科学知识的重要性。三、设计思路和方法【教学设计思路】本节课将实验室中一种试剂敞口放置是否妥当进行设疑，充分激发学生学习本节课兴趣。通过思考质疑，分类探究，除杂，鉴别等一系列情景设置激发学生的学习兴趣。为突出酸碱盐性质复习这一重点，课堂通过学生自主合作进行实验探究，让学生参与学习，主动学习。在教学中渗透性质决定除杂鉴别，除杂鉴别体现性质的思想。为了突破物质鉴别的思路、方法、步骤这一难点，我充分利用学生做的实验成果进行再探究并录制成微课，引导学生通过进行猜想、设计实验、验证猜想、得出结论等步骤进行探究，加强

5、了现象对比，探究过程和结果更易让学生接受。在教学过程中，综合运用多种教学手段，努力营造轻松、和谐的学习氛围，始终充分体现化学源于生活用于生活，充分体现化学学科特点，把新课程的指导思想应用在情景创设→科学探究→概括整合→拓展运用等教学环节中，培养学生的科学素养和探究精神，提高学生从实际生活中去学习并运用所学知识解决实际问题的能力。【教学方法】采用“情景设置——质疑——思考——引导——探究”的情景教学模式和学生互动合作的学习方式，在多媒体辅助下，通过情景创设→科学探究→概括整合→拓展运用等环节，促成知识、技能和价值观的形成。四、教学媒体【教学用品】固体药品：碳酸

6、钙（CaCO3）、氯化钠（NaCl）、氢氧化钠（NaOH）、无水硫酸铜（CuSO4）第一组液体药品是：①NaOH②MgSO4③Ba（NO3）2④CuSO4⑤KCl五种溶液第二组液体药品：碳酸钠溶液、石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸仪器：玻璃导管、试管【多媒体】制作的多媒体课件、学生录制的微课五、教学流程回顾总结情景引入情景一酸碱盐的物理性质和化学性质刚刚进行中考实验操作考试，我们将走进实验室，帮助老师利用你所学知识一起整理实验室。稀盐酸敞口放置是否妥当复习物质相关性质，归纳药品是否需要密封保存及原因情景二几种药品放到一个柜子里是否妥当情景三情景四情景五概括整合

7、拓展运用六、教学过程复习物质分类，归纳药品分类放置原则实验室里有一些仪器没有清洗，如何清洗总结药品或仪器洗涤方法（复习除杂）有一瓶失去标签的试剂，如何猜想验证总结归纳酸碱盐的检验方法有三组失去标签的试剂，如何鉴别总结归纳物质的鉴别方法学习本节课的收获启示发现酸碱盐的保存、检验、鉴别的拓展教学环节目标教学内容学生活动环节回顾课前复习酸碱盐的通课前复习酸碱盐的通性，并完成学案相应课前复习酸碱盐总结性，为本节课的小专题内容。的通性，并完成复习做好铺垫。学案相应内容。以化学来源于生活，更〖引入〗要服务生活。刚刚进行情境创设：吸引学生注意中考实验操作考试，请走进实验

8、室帮助老师整理仪器。力，激发学习兴同学们帮助老师利用