人教版初一语文上册细节.docx

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1、《细节描写》作文指导课教案设计[教学设计理念]我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。教学重点、难点：1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.例文引导，掌握细节描

2、写的方法。3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学手段：多媒体课件，实物投影。教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程：一、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景;握在掌心，便是花朵;拥进怀中，便是温暖;写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微

3、处见妙。(板书课题)二、细节描写：概要三、作修改，方法1、出示作片段，学生有感情地朗。片断一：可我能感并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微开眼，果然站在我的床，眼睛地看着我。⋯⋯眼睛看着我，我分明地感她的目光在我的上摸，好没有我的了，她在回那逝去的月?的目光上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自地了几下，她的目光便一如我儿她那双温柔的手，地按摩着我的眼，我知道她在我好好睡眠。的目光滑到了我的上，似乎在找着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣着什么，我知道，那是在欣凝聚她一生心血的品。⋯⋯：方法一：化作、延程[意：个是打开学生的思路，找生活中熟悉

4、的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]片断二：可我能感并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微开眼，果然站在我的床，眼睛地看着我。⋯⋯眼睛地看着我，那是什么的眼神啊!那是第一晨曦花的弄，那是三月里的春碧水的温柔，那是夏日晚霞嫩柳的映，那是秋夜月光修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交!：方法二：运用修辞，画其神韵[意：“善于运用修辞手法”，能使言生形象。恰到好、灵活多、富有意。从次的把握和境的能力、想和想象的思能力入手，使“修辞手法”自然而然地服于思想内容的表达，使学生的作文言逐得、得体、，形象、生、具体，言近而旨，而意深厚。]