人教版初二物理下册第16讲大气压强.pdf

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1、湘郡未来实验学校中小学教师统一备课用纸科目年级班级时间年月日课题（教学内容）第16讲大气压强流体压强与流速的关系课型复习课时1教学目标1．理解大气压的存在（知识与技能、过程2．理解大气压的测量与方法、情感态度与3．理解大气压的变化价值观）4．能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象重点大气压的测量；流体压强与流速的关系难点托里拆利实验；大气压的测量教学准备教研合作教学过程与内容班级学情突破与个性化修改一、大气压强1．历史上著名的证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。2．大气压强产生的原因：空气受到重力的作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。3．托里拆利实验：4．沸点与气压关系：沸点随气

2、压的减少而降低。例1(2016·广西)如图所示，在密闭性很好的玻璃瓶里装一些水，取一段两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，把此装置从山脚带到山顶的过程中，玻璃管中液面将(A)A．上升B．下降C．先上升后下降D．先下降后上升教学过程与内容班级学情突破与个性化修改二、流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。例3(2016·南宁)如图所示，在雨中撑伞的行人，每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉，关于产生这一现象的主要原因，下列说法正确的是(A)A．伞上的空气流速大于下方B．伞上方的空气流速小于下方C．伞受到的空气浮力变大D．伞受到的空气浮力变小三、教材中的图例1

3、、大气压强2、流体压强与流速板书设计教学反思