让赏识阳光照亮问题学生心空

《让赏识阳光照亮问题学生心空》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让赏识阳光照亮问题学生心空　　摘要：赏识影响着学生将来的幸福感与成就感，应该成为我们初中班主任工作的一项重要工作方法。赏识是一种艺术，需要我们在教育实践中不断探索。我们要广泛接纳问题学生，用赏识的阳光撒播爱；合理调整期望值，用赏识的阳光培育信心；多运用肯定艺术，用赏识的阳光照亮学生；谨慎使用批评，用赏识的阳光给予学生机会。关键词：赏识问题学生博爱肯定赏识对于学生的成长意义重大，它直接影响着学生将来的幸福感与成就感。在平时教育中，赏识教育应该成为我们初中班主任工作的一项重要工作方法。作为问题学生，在学生群体中往往处于被歧视地位，他们因为种种原因，学习与行为表现较差，常常

2、受到老师与同学歧视，感受不到生活的阳光，蜷缩在自我封闭的黑暗世界里，找不到生活的方向，缺乏学习的动力，长期以往容易真的成为“问题学生”。班主任作为班级工作的中心，要正视班级里的问题学生。我们要通过赏识教育，让问题学生感觉到被尊重，被赏识，感受到班集体的温暖，从而增强他们的自信，对学习产生兴趣，在阳光下健康成长。“赏识教育强调的是教育方法，强调孩子追求知识的过程”[1]那么如何才能让赏识的阳光照亮每一位问题学生的心空呢？5一、广泛接纳问题学生，用赏识的阳光撒播爱要做到赏识问题学生，我们必须要怀着一颗博爱之心无条件的接纳问题学生。尽管他们在学习上不优秀，在行为上不省心；尽

3、管他们的失败远远多于成功，优点远远少于缺点。但我们要时刻意识到学生也是一个鲜活的个体，他们的失败需要人安慰，他们的缺点需要我们去引导，在教育中我们要做到“以人为本”。“以人为本是科学发展观的本质和核心，以人为本是教育的根本价值取向。”[2]我们永远要让他们感觉到我们的爱与包容，让他们觉得自己是一个有价值的人，是一个值得赏识的人，一个值得我们爱的人。作为班主任，我们无论是在指出学生的缺点，还是称赞学生时，一定要就事论事，不要把我们的爱用做奖赏或惩罚的手段。也许问题学生的成绩不尽如人意，也许他们的顽皮行为让人心烦，但我们的爱不能够因为学生的表现而改变。我们要时常向学生传达

4、我们的爱，用博爱广泛接纳每一位学生，让他们在困惑中看见阳光，让他们在迷途中因我们的爱而知返。避免我们的情绪让问题学生在“问题泥潭里陷得更深”。二、合理调整期望值，用赏识的阳光培育信心5每个人都有着能力的大小，每一个学生都存在个体的差异性。我们每一位班主任要合理的调整对学生的期望值，期望值过高往往会使我们只看到他们的短处，加深失望的情绪，让我们看不到问题学生值得肯定的一面；过低往往容易放任学生，让他们自暴自弃。我们要合理调整对学生的期望值，增强他们的信心合理的期望值首先基于班主任对问题学生有一个客观、真实的了解。我们要放下姿态，不能用成人的标准衡量学生的能力与表现，要善

5、于发现问题学生独特的个性和智慧，并且具有一定的自我发展能力。对于问题学生的关注不能止于问题层面，要深入学生的生活，家庭去了解问题形成的原因，我们才能更客观的处理他们的问题，毕竟稚嫩的肩膀挑不起太重的担子；只有俯下身子才能客观了解问题学生，才能敞开胸怀去接受他们的一切，认识到他们也是鲜活的生命体。随着对问题学生的不断了解，我们要及时调整我们对学生的期望值，对于学生的不断进步与成长，不断提升对学生的期望值，让学生感觉到自己的进步与成长，感觉到自己也有成功的一面，从而不断提升信心；对于问题较大的学生，我们的期望值要降低，目标的设定要让学生跳一跳能够够得着，能够达到我们的要求

6、。三、多运用肯定艺术，用赏识的阳光照亮学生5被肯定是每一个人的心理要求。我们每一位班主任要运用好肯定艺术，使之成为我们最强有力的教导工具。每一位学生都有值得肯定的地方，我们不要被问题学生的“问题”蒙蔽了我们的双眼，我们要用寻找金子的心态发现问题学生学习、生活、思想等各方面的闪光点，当我们静下心来关注“问题学生”时，我们能够在他们身上捕捉到很多闪光的行为。我们不能吝啬我们的肯定，一句话、一个会意的眼神、一个微笑、一个轻抚……也许我们就能拨开乌云见天日，照亮问题学生的心空，让问题学生的心空也会阳光灿烂。四、谨慎使用批评，用赏识的阳光给予机会批评一个学生很容易，也许一个错误

7、会成为压垮学生的最后一根稻草。所以我们班主任要谨慎使用批评，尤其是严厉的否定性批评：“你简直无可救药”“你怎么这么坏”……这些批评往往会使学生产生这样的心理：我完了，无药可救了。学生往往会自暴自弃，形成无法接纳自己的心态，看不到自身存在的价值；谨慎使用批评并不是一味的纵容，缺乏分寸的批评是要不得的，我们不能对学生的“问题”视而不见，要注意场合，注意语气，注意措辞等。在不挫伤学生自尊的前提下，合理的运用批评也是必要的，否则会将学生引入教育的陷阱。这需要我们每一位班主任不断探索批评与表扬的技巧，使之成为我们转化问题学生的有力措施。既然我们有幸成为太阳底下