教师资格证之综合素质(一).pptx

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1、预见，方能遇见【课堂小调查】你想做一名苦逼的光荣的人民教师吗？为什么？你理想中的教师职业是什么样子的？第一阶段：《教育学》《教育心理学》《教师法律法规》第二阶段：《莫生气》《佛经》《老子》《思想政治》《论持久战》第三阶段：《心脏病的预防和防治》《高血压降压宝典》《强迫症的自我恢复》《精神病症状学》第四阶段：《活着》很多人打算做老师，请问平时需要看些哪方面的书？【课堂小调查】做教师，目前你已具备哪些素质？还需在哪些方面提高？知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。不同行业的职业倦怠程度重复

2、性高助人行为一、教师职业倦怠教师的职业倦怠工作压力大，时间长，内容琐碎工作单调重复，长时间无挑战性学生难管，家长难缠，出力不讨好考核、晋升制度不完善，得过且过收入虽稳定但相对较低，无成就感教师职业倦怠的主要原因：职业道德法律法规职业幸福感教师就是一面镜子，一个没有幸福感，没有积极心态的教师，不可能培养出积极向上的阳光学生。二、教师职业幸福感调整心态：拥有平常心，教师就是一个奉献的职业。认可自己：百年树人，教育非立竿见影，是长期且艰巨的事业。学习提升：参加培训，提升修养；培养自己的兴趣爱好。从根本上解决教师职业倦怠，需要社会和学校进一步完善

3、评价晋升机制，使其获得成就感和幸福感。职业幸福感：是指主体在从事某一职业时，基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。Iteachbecausethereisagreatfulfillmentthatcomesinworkingwithgirlsandboys.IteachbecauseIwantedtobeasculptor,andIcandoso,byshapinglivesforthefuture.IteachbecauseIwantedtobeanartist,andIcandoso,bypaintingd

4、reamsforchildren.IteachbecauseIwantedtobeamusician,andIcan,ingivinginspirationtochildren.IteachbecauseIwantedtobeahistorian,andIcaninhavingrecordedsomethingforthelivesofgreatmentocome.IteachbecauseIwantedtobeapoet,andIcaninwritingimpressivepassagesofmankind.Iteachbecauseo

5、ftherewardIreceivewhenachild'sfrownsturntosmiles,orwhenhe/shesays,"NowIunderstand.“IteachbecauseofthepersonalgrowthIreceiveeachdayasIventureoutonaquestforknowledgeandtechniquestohelpmystudentsunderstand.IteachforitisinthiswhereIcanseetheworthwhileandtruefulfillmentoflivin

6、g.Ladiesandgentlemen,Iteach,weteach.ITeach成就感雕塑家艺术家音乐家历史学家诗人孩子眉头舒展与微笑个人成长生命的价值与意义最美教师不忘初心，静待花开做幸福的进取者！教师职业幸福感的来源——孩子、初心1、培育优势项目幼儿园：综合素质、保教知识与能力、普通话、面试；小学：综合素质、教育教学知识与能力、普通话、面试；中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力、普通话、面试。教师资格证考试：标准参照性测验（达标性考试）常模参照性测验（选拔性考试）五大模块职业理念职业道德基本能力文化素养法律法规(一)

7、考核模块及内容三、教师综合素质(二)试卷结构及题型分布（分值：150，时间：120分钟）题型分值单选（39%）29题，每题2分，共58分材料分析（28%）3题，每题14分，共42分写作（33%）1题，每题50分，共50分模块比例题型职业理念17%（26分）单项选择题（50分）材料分析题（28分）法律法规11%（16分）职业道德12%（18分）文化素养13%（20分）基本能力47%（70分）单项选择题（8分）材料分析题（14分）写作题（50分）职业理念教育观、教师观、学生观2017年(下)考查的知识点有：新课改的教学观、“以人为本”的学生观

8、、教师专业发展。2018年(上)考查的知识点有：素质教育的内涵、教师观、新课改的教学观。均26分，比重约17%，一般为单选题和材料分析题理解1、小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写