评价量规(语文).doc

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1、“认识名人”研究性学习评价量规评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评定优秀（分值范围）良好（分值范围）合格（分值范围）需改进（分值范围）生评师评课前准备20分积极地在课前通过各种途径查阅有关资料，并进行有效的筛选，自制ppt或做好相关记录，有较多数量的相关的资料保存与准备。（20—18分）较积极地在课前通过各种途径查阅有关资料，做好一定的简单记录，准备1份相关的资料。（17—15分）课前能够进行相关的资料信息的查阅，但没有做好资料的准备与保存。（14—10分）仅仅局限于以了解的信息，没有去收集了解更多的相关信息。（9—

2、0分）生40%师60%课堂参与与表现40分课堂上参与学习非常积极，拿出自己收集的名人信息与资料，勇于把自己的所得与他人分享，较深刻的了解文本内容，能很有感情的将文本内容通过朗读表现出来，自主的抓住关键词句感受与品味人物的精神与品质，引起情感上的共鸣。（40—34分）课堂上参与学习比较积极，能将自己的课前所得与他人分享，能基本了解文本内容，能较有感情的将文本内容通过朗读表现出来，能体会人物的精神与品质。（34—28分）能参与课堂的学习，但是不够主动，只能做到口头简单介绍自己的课前所得，能朗读文本，但不够熟练，不够流利，在伙伴或老师

3、的帮助与指引下能体会人物精神品质。（27—21分）参与课堂学习不积极不主动，只能交流1、2位名人的姓名，不能再做更多的交流，不能正确朗读文本，体会不出人物品质。（20分—0分）生50%师50%合作意识与能力20分非常乐意拿出自己收集的名人信息与资料，勇于把自己的所得与他人分享，并能够再组内或班级中头头是道的介绍交流。有很强的倾听意识和合作交流、互动的意识和能力，对他人的交流愿意拿出自己收集的名人信息与资料，能够把自己的所得与他人分享，能再组内简单交流，但组间的交流不够。能做到认真倾听别人，但互动能力较弱。（17—15分）能简单交

4、流自己课前收集资料的所得，能够参与合作学习，但自己不够主动，要再小组成员的帮助下进行学习。（14—10分）合作学习的意识和能力较差，只会被动的参与学习。（9—0分）生50%师50%谈自己的看法与感受。（20—18分）学习成果20分能提供自制的ppt或摘抄，小组内评出一名智多星，课堂学习后能结合自己的生活实际写一篇读书笔记或随想，语句通顺，感情真挚自然。（20—18分）能提供1份相关资料，能结合自己生活实际写一份读书随想，语句通顺。（17—15分）知道一些名人的简要信息，能写一份简单的读书随想。（14——10分）只知道几位名人的姓

5、名，能写一、二句学习感言。（9—0分）生30%师70%总评：（评语和总得分）（总评在60分及以上为合格；75分及以上为良好；85分及以上为优秀）