大班语言教案：天上有星.doc

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1、幼儿教育：________大班语言教案：天上有星姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共11页大班语言教案：天上有星大班语言教案：天上有星目标：1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。2.感知绕口令的节奏和韵律。3.体验合作学习的快乐。准备：1.幼儿分为四组，每组一套操作图片。2.黑色展板四块（35厘米×60厘米），展板上分别贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字

2、（作桌牌用）；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；PPT课件（见图）。过程：一、玩图片，说单字1.看图说字。师：我为你们每人准备了一张图片，放在桌子上的篮子里。下面每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字说出图片上的东西。（幼儿观察图片，思考、交流。）第10页共11页幼：星。幼：鹰。幼：台灯。师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢？还是用“灯”好呢？众幼：灯！师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。幼：我的是螺丝钉。师：“螺丝钉”是钉子的一种。小组内讨论一下，看看用哪一个字来说比较好。（教师引导幼儿互相讨

3、论、纠偏。）师：螺丝钉用一个字怎么说？众幼：钉。师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。你们同意吗？幼：同意。师：现在请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢？幼：灯/星/鹰/钉。第10页共11页师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。师：很好！下面，请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。2.组内合作排序，组间竞赛说字。师：现在请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。（鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来，教师巡回指导。）师：排好了吗？哪一组先说说看？第四组：鹰，钉，星，灯。师：很好！你们把

4、图片换个位置再试试看。师：有不一样的说法吗？第一组：鹰，星，灯，钉。第三组：星，鹰，灯，钉。第二组：星，灯，钉，鹰。师：下面，各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……师：很好！现在请你们以最快的速度交换一下字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。第10页共11页（幼儿自由说。）师：哪一组先来说？师：哪一组说得又快又准呢？（教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”，插在小组花泥桌牌上。）（析：在活动导入时，教师并没有直接点明活动内容，而是通过分组

5、选图片引导幼儿在游戏状态下自然地与学习内容相遇。说单字时，幼儿从自己说，到交换图片说，再到拿相同图片的一起说，整个过程环环相扣、自然流畅。在此过程中.有的幼儿没有根据要求用一个字说出图片上的内容，这时，教师并没有直接教幼儿怎么说，而是细心地引导幼儿自己纠偏。在竞赛说字这一环节，教师通过让幼儿分组排序，鼓励幼儿在组内与同伴讨论、沟通和合作。体验语言交流的乐趣。如此，学习小组的建立，有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。）二、联系生活说短句1.分类排放图片。师：这块展板上也有四幅图片。现在请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想

6、一想，看一看，你的图片应该贝占在哪里？（幼儿将自己的图片对应粘贴在四块展板上。）师：看看黑板上的图片有没有放错地方的？第10页共11页2.联系生活说短句。师：生活中哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里又有钉呢？请你们讨论一下。幼：天空上有星。师：是的，天空上有星。幼：家里有灯。幼：天上有鹰。幼：墙上有钉。幼：树上有鹰。师：是的，我也是这样想的。师：谁能一下子把它们都说出来？这个有点难，谁来试试？幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。师：非常好！把掌声送给他（奖励笑脸花）！（析：幼儿按照“哪里有×”句式自由表达，教师帮助幼儿

7、理顺逻辑关系并说准句式。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品，并让幼儿自己插在本组的花泥上。）师（出示PPTl）：小朋友们，请看大屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢？第10页共11页（幼儿自由说。）师：一会儿我们小组之间要进行比赛，看哪一组说得又快又准确。组内成员可以一起说，也可以一个人说一句，还可以用其他不同的方式。不过每个人都必须说。师：谁来说说看？幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。师：很好，有没有不同意见的？幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。（幼儿分别学说。）师

8、：你们的速度越来越快，看样子难不住你们了。师：下面，小组的每个人各说一句，看看哪个组说得陕、说得准！先商量一下，谁先说第一句，谁说第二句……师：准备好了吗？（各组展示。）师：这一轮我要奖励第×组和第×组，他们四个人能相互提醒，所以说得又快又准，另外两组要加油哦。第10页共11