小班主题活动：这是我.doc

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1、小班主题活动：这是我湖塘中心幼儿园王芬、壮燕一、主题活动产生的背景：《纲要》指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，本次活动“可爱的小脚丫”和“化妆舞会”正是创设这样的机会让孩子去感受，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《这是我》主题活动中的一个内容。在活动形式安排上，我也考虑到了“幼儿的认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、

2、比较，从而萌发幼儿爱护、保护自己身体的情感。二、主题活动总目标：1、通过“这是我”的主题活动，知道属于我的“东西”（五官、身体、四肢）。2、通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。3、通过音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。4、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。三、主题活动网络图；综合：我的小嘴科学：可爱的小脸我的相貌美工：贴五官数学：五官配对歌曲：小手拍拍我的小手美劳：我的小手真能干——擦椅子美工：印小手美工：五彩手娃娃这是我美术：化妆舞会我的小脚综合：可爱的

3、小脚丫音乐游戏：碰一碰体育：印脚印科学：干净的牙齿我喜欢吃xx计算：送礼物综合：瓜果拼盘社会：常吃蔬菜身体好综合：天才表演家我能干美术：美丽的热带鱼舞动的小脚丫——中班综合活动设计意图　　《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚步，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖，我们的小

4、脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由，给它充分展示自己的机会，真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。活动目标　　1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。　　2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。　　3、体验用脚来舞蹈的快乐。活动准备　　水彩笔（每人一支），黄色圆形泡沫板（人手一份），塑料篓四只，音乐（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小铃（两串），红地毯，五线谱。活动过程　　一、谈话引发兴趣　　1、以小脚的话引起幼儿兴趣。　　小朋友听，什么在响呀？（小铃）原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，

5、什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？　　2、小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。　　3、我们的小脚有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）　　二、听音乐自由跳舞。（音乐：蹦蹦蹦）　　1、小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备

6、好了红地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的空位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！　　（评：在活动的安排上，我先让幼儿穿着袜子跳，小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子发展。因为健康教育首先是保护，然后才是促进幼儿动作和能力的发展。如果发展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下，那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却体现了保护和发展的和谐统一

7、的理念。）　　2、小脚是怎么跳舞的？　　（评：在幼儿发言并示范动作时，我要求幼儿用规范的语言来表达，这样就有利于幼儿学习动作，也有助于幼儿语言的发展，简单扼要的语言让人一目了然。幼儿的回答是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。）　　三、画小脚印　　1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真开心呀，它说它有点出汗了，它想从袜子里出来看看，你们说行不行呀？我们把袜子也脱了，把小脚丫露出来！脱好的小朋友脚站在圆板上。　　附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻

8、子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）2、夸夸小脚丫。小朋友仔细地看看小脚丫，并用一句话来夸夸它。　　3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧！把小脚印画在我们的圆板上好不好？画好的小朋友就站在你的脚印上。　　（评：画小脚印这一环节，在整体安排上起到了动静交替的作用。）　　四、小脚丫跳舞并制作图谱　　1、请小朋