《穷人》预习单和作业纸答案.doc

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1、《穷人》预习单姓名一、自查资料1、关于作者托尔斯泰的：2、与“自言自语”结构类似的成语：3、关于省略号的用法：二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。（）（）（）（）（）（）（）（）汹涌澎湃熄火搁板丈夫勉强保佑掀起邻居（）（）（）（）（）（）（）（）（）寡妇困难蜷缩厉害自作自受忐忑不安吱嘎魁梧喃喃（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）黧黑湿淋淋糟糕皱眉倒霉搔后脑勺哦唉嘿嘛嗯（）（）（）（）张罗脑袋僵硬均匀以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们

2、要注意怎么读才正确。2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。3、先查字典解释下列词语中带点字的意思，再联系上下文解释词语。顾惜汹涌澎湃抱怨忐忑不安糟糕自作自受魁梧心惊肉跳四、自研课文1、标好自然段，用“‖”把课文分成三个部分，用简短的语言概括每个部分的意思。2、桑娜和渔夫是个什么样的人？在书中作圈注。3、圈画出本课环境描写的句子，有什么作用？在书中作圈注。五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。《穷人》作业纸姓名一、听写二、给带点的字选择正确的音节，在正确的音节下面画横线。邻居（jujū）魁梧（wuwǔ）

3、寡妇（fufù）自作自受（zuōzuò）蜷缩（juǎnquán）澎湃（bàipài）搁板（gēgé）勉强（qiángqiǎng）困难（nannán）脑袋（daidài）三、句式辨析（填序号）。 A、陈述句　B、疑问句　C、感叹句　D、祈使句1、桑娜一惊，从椅子上站起来。　　　　（　　）2、我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　）3、快去！别等他们醒来！　　　　（　　）4、唉！她死得好惨哪！　　　　（　　）四、下列句子中的省略号起什么作用，请把正确答案的序号填入括号。①语意未尽②表示省略递增的次数；③表明心理活动时断时续；④表示说话结结巴巴；⑤表

4、示语意的跳跃；1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）2、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（）3、“一个还不会说话，另一个刚会爬……”（）4、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…… （）5、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”()五、巧妙关联（关联词语填空）。1、（　　）夫妻俩心地都很善良，（　　）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。2、（　　）替两个孩子担心，倒（　　）干脆把他们都收养过来。3、夫妻俩（　　）自己多受点罪，（　　）愿意看着两个可怜的孩子

5、没有人照顾。4、（　　）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（　　）决定要收养邻居家的两个孤儿。5、渔夫夫妇认为，（　　）还有一口气活着，（　　）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。六、句子赏析1、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。2、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。3、桑娜沉思:丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬

6、夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。4、“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”5、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。6、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

7、”7、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”七、下列对这篇小说的赏析，不正确的一项是（）A.这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。B.小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。C.小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。D.渔夫也是小说中的一个重要

8、的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。八、发展练习 桑娜拉开了帐子……请想象以后发生