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1、小学生英语教案范文（三）一、内容：四年级weloveanimals二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bearsquirrelpigmousebirdelephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。3、培养学生与同伴合作的学习精神。三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrelelephant的发音。五、教学准备：1、六种小动物的头饰。2、六种小动物的图片和单词卡片。3、学生自带的相关的动物图玩具。六、学情分析1
2、、学生情况分析第5页共5页本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。2、教材分析本课时是动物这个话题B部分
3、的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。并能作简单的表演。七、教学设计思路1、Revision①、日常用语会话:what’syourname?Howareyou?Goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“Ihavea…”的句型说出来。2、presentation通过动物头饰，动物图片进及单词卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心
4、，产生想学的x，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。3、practice第5页共5页采用GuessanimalsDoasIsayFindfrinds的游戏来操练几个单词，让学生在表演中、游戏中获取新知。八、教学过程(一)warmupRevision1、师生问候导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MisswangT:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou,howayeyou?T:verywell,thanks!2、Now,boysandgirls,let’ssingasong
5、,ok?播放歌曲“oldMacdonald”，学生边唱边表演。3、Now,let’sactdothedialogue,表演B部分let’stalk的对话内容。(二)Presentation1、Guess,what’sinmyhand?让学生猜老师手里拿的什么动物卡片，当学生用汉语说出老师手里的动物时，教师拿出卡片说：“Look,Ihaveapig,readafterme:pigpigpig.引导学生反复练习这个单词。2、拿出小猫的头饰说：“Look,thisisacat.whowantstobecat,putyouhandupplease.让一个学生戴上小猫
6、的头饰问：“whatwouldyoulike?”教师提醒学生用汉语回答：小猫喜欢吃老鼠，引出“mouse”这个单词，同时出示老鼠的图片，引导学生跟读单词。第5页共5页3、Whichanimalsnoseisthelongestintheworld?学生回答是大象，引出单词“elenphant”出示图片，Look,thisiselenphant,readafterme:elenphant.4、教师戴上小松鼠的头饰，跟学生打招呼：hello,I’masquirrel，Nicetomeetyou.教读单词“squirrel”.5、Now,boysandgirls,
7、let’ssingasong,ok?师生共唱歌曲“Teddybear”教师出示玩具熊：Look,thisisbear教读单词：bear.6、做小鸟飞的动作让学生说说是什么动物，引出“bird”,教读单词:bird7、以TPR教学法教Let’sdo中表示动作的单词:Huntwalkclimbflyjump然后学生起立，听let’sdo的录音做动作。反复练习几遍。(三)practiceNow.let’splaygames,ok?Gameone:Guessanimals教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物，猜得最快的同学到前面来戴上头饰说：“he
8、llo,I’mpig.”其他同学回答：“Hi,pig
