【教学设计】Module6Unit1(英语外研一上).docx

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1、Module6Unit1What’sthis？本写：合肥市桂花园学校区琳教材分析:本元是本册教材的第六模第一元的内容。是第一，核心内容是用英出几种常的文具，他是schoolbag、book、pen、pencil，并能听懂What’sthis？以及用It’sa⋯来描述文具。于一年学生来，由于多，尚不能完全掌握。因此，合本的学目和低年学生的特点，我了一些有趣的活，达到学新知并学会在生活中运用所学的目的。在授程中，开展形式多的教学活，如猜文具、找身的文具、看反快、听做等，鼓励学生开口，敢于，于，促其言运用能力的提高。教学目标：1.能，听懂、会并在句子中正确使用如下

2、：schoolbag,pencil,book,pen。2.基本能听懂、会并灵活运用What’sthis?/It’s问a物bag品名.称。3.造良好的英学氛，激学生学英的趣。4.培养小合作精神和争意，鼓励参与，激学极性。教学重难点：【教学重点】1.听：pen,pencil,schoolbag,book.2.运用句型What’sthis?It’行sa相互⋯。【教学点】This的音能灵活运用于生活中课前准备：Taperecorder,Multimedia,PPT，文具教学过程：<一>身入1．Greeting&Free-talkT:Goodmorning,boysandgirls

3、!S:Goodmorning,teacher!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.⋯【意】口,松的前交流，学生愉悦的英言氛。2.ChantT:Let’schantanddo.Standup!Sitdown!Pointtothewindow!Pointtothedoor!Pointtotheceiling!Pointtothefloor!⋯【意】活堂。身活，唱歌激学生趣。复旧知，帮助学生熟悉教室。3.Game;Magiceyes!学生看快速出物体名称。【意】游有趣，吸引学生注意力，帮助学生

4、复旧，温故而知新。<二>新知呈1.Presentthenewwordsandsentence.教拿一只笔学生：What’sthis?由此引出pen,教并学生音。播放PPT，引出It’sapen.教拿出一支笔学生：What’sthis？由此引出pencil学生回答：It'sapencil.（学生区分pen和pencil，混淆了pen和pencil.）教拿出一个包学生：What’sthis？由此引出bag学生回答：It'sabag.教拿出一本学生：What’sthis？由此引出book学生回答：It'sabook.【意】利用身的物行教学，自然符合情境，引学生学会察，留意身的物

5、体。2.Let’schantanddo学生唱奏的物品。What’sthis？What’sthis？penpenIt'sapen.What’sthis？What’sthis？pencilpencilIt'sapencil.What’sthis?What’sthis?bagbagIt'sabag.What’sthis?What’sthis?bookbookIt'sabook.【意】通唱拿物体，帮助学生加深理解。琅琅上口的律代入感，不断复新和句型。3.Let’sguess教利用PPT展示物体，只出一部分，学生看到部分，并学生猜物体。T:Lookatthepicture(只露出

6、部分)T:Guess!What’sthis?S:It’sa⋯T:Yes,youareright.⋯【意】教学运用猜的活形式有趣新，教学形式多，避免教学内容的枯燥和乏味。<三>操1.Listenandpoint:activity1（1）播放画，学生听音指。（2）播放音，学生指物体复述。【意】学生熟悉文，听力和正音。指，听看，也了学生手、、口、心、眼一的能力。2.Listenandsay:activity2（1）T:Nowlookatyourbooks.Listenandpointtothecorrespondingtwo,areyouready?(播放文PartTw

7、o)T:Youdidagoodjob.Listenpointandrepeat.T:Nowreadittoyourpartner(2)再次播放画，学生逐跟句。可行模仿比，看模仿得更接近文音。(3)同桌扮演AmyandTom行。(4)邀学生上台表演文。【意】学生熟悉文，听力和正音。复述听力内容，学生听力，指加学生理解能力。表演活学生以展示的机会，学生极参与堂。3.Pair-work同桌根据上的六幅来行并且回答。【意】操，加句型的。同桌交流，鼓励学生相互帮助相互学。<四>巩固提高小之利用教室里的物品，相互并回答。各推荐一名小老作代