【教学设计】Module3Unit2(英语外研一上).docx

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1、Module3Unit2Pointtothewindow!本课时编写：合肥市桂花园学校东区赵琳教材分析:本单元是本册教材的第三单元。这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。让学生学习指令有关短语及运用。在设计活动时，注意语境和语用目的。基本指令性语言应作为本单元的教学重点；一年级学生进入小学已有一段时间，已初步了解课堂教师用语以及班级的行为规范，这个时候学习英语的简单指令也比较好理解。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际和学校行为规范，引导他们听懂英文指令并作出相应动作表达自己的情感。

2、通过本单元的学习感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。教学目标：1、能基本听懂本课的主要句型Pointtothe...指令做出相应的动作。学会单词window、door.desk.chair.2、能够发出指令并能正确地执行别人的指令。3.感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。教学重难点：【教学重点】能听懂，发出Pointtothe...指令并做出相应的动作。对

3、指令用语并作出正确回应。【教学难点】能发出和听懂指令并能正确执行指令。课前准备：Taperecorder,Multimedia,PPT，教学过程：<一>热身1、Let’ssingasong.听磁带唱歌曲Goodmorning,Sam【设计意图】活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。2、Haveachant.随节奏边做动作边说歌谣。【设计意图】将上节课所学重点编入chant,通过chant口语练习,复习旧知，热身。<二>新知呈现1.Let’slearn:classroomPPT呈现教室画面，呈现教室

4、内物品：window/door/desk/chair.教师带领学生找到相应物品，利用实物展示给学生看并带读正确发音。教师领读几遍。用相同的方法教授所有的新单词。让学生在教室里面指一指，说一说。说的过程中，教师纠正发音。【设计意图】在教室情境中教授新单词，遵循词不离句，句不离词。2..playgames:看口型猜单词教师通过夸张的口型说单词，但不发出声音。学生通过观察老师的口型，猜出对应的单词并大声说出来。【设计意图】有趣有新意的游戏有助于吸引学生注意力，让学生在玩中学，学中玩。3..Readand

5、match教师请一名学生听指令做动作，如：“Hi,Linda,pointtothedoor,please！”让学生做动作，反复请几名学生操练后，全班练习。【设计意图】低年级学生利用动作边说边做有助于学生在情境中理解指令。<三>操练对话1.Listenandrepeat/Sayanddo：activity1让学生打开书本仔细看图，模仿录音的发音.在播放一遍录音，让学生边听，变模仿发音边说边做。【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。2.List

6、enandpoint:activity2让学生听音，指一指“Pointtothe...”让学生听音，利用句型“Pointtothe...”指一指他们熟悉的小朋友。教师还可以利用班级的学生，教师说“PointtoLinda!”学生需要指向Linda.【设计意图】课本的任务用有趣的形式展示给学生，给学生创设一种轻松和谐，积极互动的语言气氛，激发学生学英语的兴趣。3.Game:Doandguess同桌两人，一人说指令，一人闭上眼睛做。指对的加一分，每个指令可指三次。【设计意图】有趣的游戏学生乐于参

7、与。同学之间的合作游戏，加强学生之间的交流，锻炼学生与人交往能力，和团结意识。让学生在学中玩，玩中学，达到语言操练的目的。<四>总结课堂，布置作业1.Summary(1)T：Now,Let’sseewhatwehavelearnedPointtothewindow/door/desk/chair...(2)Singanddo!【设计意图】带领学生一起回顾本课重点，已歌曲开始以歌曲结束本课，让学生在一起愉悦的气氛中掌握本课重点。2.Homework必做：1.跟读M3课文3遍2.回家与父母边说边指房间

8、里的物品。选作：画一画自己的教室或者房间，然后与同学交换标出各部分的名称。教学反思：