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时间:2017-12-30
《7的加减法的巩固练习和用图画表示的应用题教案五》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、图画应用题教学内容:教科书36页小兔图、青蛙图,36页做一做,39页练习七第15题。素质教育目标 (一)知识教学点 1.引导学生看懂图意,知道先告诉了什么,又告诉了什么,求什么?以及括号和问号各表示什么? 2.学写算式中的第二个加数或减数,知道相加或相减的得数写在什么地方。 3.能正确计算,并知道算式中各部分表示什么。 (二)能力训练点 1.学生通过观察图画,能看懂图意。 2.培养学生的语言表达能力,引导学生用三句完整的话表达图意。 (三)德育渗透点:培养学生善于观察,勤于动脑的良好习惯,激发学生学习图画应用题的兴趣。教学重点 1.引
2、导学生看懂图意,知道括号和问号各表示什么。 2.引导学生会用三句话表达图中先告诉什么,又告诉什么,求什么。 3.教学生学会填写算式,正确解答。教学难点:青蛙图“用哪个数减去跳到水中的2只?”教具、学具准备 投影仪、电脑软件或挂图,口算卡片。教学步骤 一、铺垫孕伏 1.口算。(教师出示口算卡片,学生边说得数边举数字卡片) 4+3=7-1=7-3= 7-2=6+1=7-6= 5+2=7+0=7-5= 2.投影仪出示点子图,指名看图填写算式。 4+□=□7-2=□ 3+□=□7-□=□ 3.操作学具,学生一边摆,一边口述,再列式计算。
3、 (1)左边摆5根小捧,右边摆2根,合起来是几根小棒?(说出两个加法算式) (2)摆7个方块用小棒隔开(左边6个,右边1个)说出两个减法算式。 二、探究新知 1.导入新课:现在请同学们看一幅特别有趣的图画。 2.投影仪出示小兔图。(可做双层抽拉灯片) (1)教师边指导学生看图,边用生动的语言讲述:草地上有4只小白兔在采磨菇,有只小兔发现对面还有几个小伙伴,就喊:“快来呀!这儿有很多磨菇”(向左抽拉灯片)数一数从右边又跑来几只小兔?(3只)(移动灯片把两群小兔合在一起,同时在外面画一个圈)合起来一共有几只小兔?” (2)引导学生看图说图意,
4、用三句完整的话说说图中表示的意思。 (重新抽拉灯片,引导学生边看边说。)草地上原来有4只小兔,又跑来3只,现在草地上一共有几只小兔? (3)认识大括号和问号。 同学们知道,用圈把两群小兔圈在一起是表示求一共有多少只小兔?现在我们不画圈,教你们认识一个符号。(在两群小兔下面画一个大括号再在括号下面写“?”)。这叫括号,表示把两群小兔合起来,(做手势)这叫问号,表示多少或几。括号和问号的意思是把两群小兔合起来求一共有多少只? 反馈:括号表示什么?合起来用手势表示。问号表示什么? (4)引导用三句完整的话说说图中先告诉了什么?又告诉了什么?求什么?
5、 (对口述有困难的学生加以引导,要求语言逐渐精练。) (5)教写算式。 原来有4只小兔,在算式中先写上“4”,又跑来3 只,把“3”写在□里,把4只和3只合起来,求一共有数4只加3只是几只?(7只)把7写在后面的“□”,4加3等于7,写上“=”。我们平时写算式时应按从左到右的顺序,先写4,写上“+”,写上3,写上“=”, (6)齐读算式并说说算式中的4、3、7各表示什么? (7)看36页小兔图,把算式填写完整,而后订正。 3.投影仪出示青蛙图。(双层抽拉片) (1)先出现荷叶上的7只青蛙,让学生数一数,然后向右抽拉边上的2只,(表示跳入
6、水中的2只)让学生说一说现在这幅图表示什么意思?(荷叶上原来有7只青蛙,跳进水里2只,荷叶上剩下几只青蛙?) (2)引导学生说明图意。 (3)教师在青蛙图下面画上括号,写上7只,引导学生讨论表示什么?括号下面写上“7只”是先告诉了我们一共有7只青蛙,像这样给出了数,就可以直接用,跳进水里的2只表示从哪里跳进水里?荷叶上还有青蛙是剩下的,写上“?”表示要求的是跳进水中2只后还剩几只? (4)图中先告诉了什么,又告诉了什么,求什么?引导学生用三句话说一说。(先同桌互说,然后再对大家说) (5)指导学生写算式。 荷叶上有7只青蛙,写上“7”,跳到水
7、里2只,在 □里写上2,求还剩几只,用减法计算。在7和□之间写上 “-”,为什么从7只里面减去2只?(引导学生明确是从 7只里面游走了2只,求剩下几只?所以从7里减去2, 剩下5只,也就是等于“5”,写上“=”,在□里写 (6)齐读算式,说说算式中各部分表示什么? 4.课堂练习。 1.做一做:图1。 先让学生仔细看图,说说图中表达了什么意思? 提问:括号和“?号”各表示什么?图中告诉了什么?又告诉了什么?求什么?引导学生用三句完整的话表述出来。指名在黑板上填写算式。其他在书上写,集体订正。 2.做一做:图2。 学生看题后,在小组内
8、用三句完整的话说图意,然后填写算式,而后全班订正。 三、巩固发展 1.填空:出示灯片。
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