加强训练让英语中考阅读题得高分

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1、加强训练让英语中考阅读题得高分　　摘要：英语中考阅读题主要考查学生的综合运用英语的能力，在中考中，处于重中之重的地位。因此，教师应该在平时教学中，对学生进行阅读方法的指导和注意训练的实效性，使学生提高解题能力，在中考英语阅读题上拿高分。关键词：初中英语教学；英语中考；阅读题；指导训练众所周知，英语中考阅读题占44分，其中阅读理解24分、阅读填词10分、任务型阅读10分，占总卷面分值的近二分之一。阅读题的得分高低，直接影响到学生的中考总成绩。因此，如何教学英语阅读题以得高分，毋庸置疑是每一位英语教师不得不不断深思、探讨的问题和亟待解决的问题。

2、笔者通过自己的多年教学实践经验，简单说说英语阅读理解得高分的做法。英语阅读理解从以下几方面进行训练，效果不错。一、借助对话和Reading，多进行缺词填空训练英语中考的缺词填空是必考题之一，此题考查学生读一段对话或一篇短文后，根据对话、短文内容，填入所缺的单词的能力。多数同学做这题时，往往感到力不从心、无从下手、得分低。因此，平时教学应注意多训练这方面的练习。笔者一般在每一个Comic5strip和Reading前或后都设计一个缺词填空练习，多练习、勤训练、循序渐进、熟能生巧。比如，学习牛津英语8AUnit1Comicstrip时，学生听录

3、音、读对话后，教师便出示如下练习，让学生限时完成。Hobois（）.Hewantstohavesomething（）（）.Eddiegiveshima（）.Heisalso（）.Hewantstohavesomethingto（）.Eddiegiveshimsome（）.Thenhe（）hemay（）thepizzainEddie’s（）.做这样的练习，多数同学不会感觉有难度，因为卡通对话简短、生动，易于学生接受，而这篇短文是对对话的改写，是对对话理解基础上的运用。多做如此练习，也利于学生克服对缺词填空的恐惧心理，培养学习的自信心，考试时遇

4、到这类题就不会绕道而行之。再例如，8AUnit1Reading为例，这部分是三位小作者分别介绍他们的好友的习作，主人公分别是Betty、Max和May。他们外貌不同、性格各异，小作者的写法有相似之处，文章短小精悍，易于学生诵读和借鉴。读前或读后，要求学生完成以下练习：Betty：Sheis（）.Sheishelpfuland（）with（）hair.Max：Heis（）（）inourclass.Heis（）andoften（）uslaugh.5May：Sheis（）thanI.Sheis（）and（）.Shecankeeps（）.这样练习，

5、有利于学生从整体上抓住关键词、捕捉主要信息、把握课文概要，也为中考的阅读填空打下基础，使学生不再为这类题而大伤脑筋、对其不再望而生畏。二、借助Reading有效训练阅读技巧，提高阅读能力中考英语阅读理解题是在几篇文章后设计3～5个选择题，做这类题无非两种方法：第一，在阅读全文、理解大意、把握概要后完成任务，这种方法适用于优秀生及文章较短、生词量不大的情况，如果篇幅长学生往往会容易疲劳，有时也顾此失彼，因而容易失分。第二，对于成绩偏差的学生不要逐字逐句地读，最好带着问题到文中捕捉信息和关键词，找到答案，尤其是文章相对较长的话，这种方法更值得使

6、用。不论是哪种方法，笔者认为平时多训练少不了。如果不训练或训练不到位，谈这些也就成了无源之水、纸上谈兵的空话。要想训练有针对性，首先应该把握这类题考查的范围：一是主旨大意题，考查学生对文章的主题的领会和理解能力；二是给出标题，一般以What’sthebesttitleofthepassage？5关键是找主题句，找到主题句，文章的标题就不难确定；三是经验常识题，这与原文没有直接关系，凭自己的经验做选择。因此，平时在学习Reading时，不妨让学生多进行抓关键词、中心句等的训练，从而使训练有针对性、实效性，将训练落到实处。如学习8AUnit4T

7、hestoryofXiwang一文时，不妨和学生一起每读一段用1～2句话概括其大意，依次为：Xiwang的成长历程、面临的危险、如何保护等。这样，既训练了学生的阅读技巧，又便于从整体上把握全文。三、巧借教材，精心设计练习，达到训练的实效性中考阅读题除了刚提到的阅读理解、阅读填词外，还有一个就是任务型阅读，此题考查的内容多变、形式多样、题型富于变换：某个单词的意义、确定文章标题、写出主题句、问答题、合并句子、英汉互译等，这类题要求学生有较好的提取信息、阅读理解、归纳总结的能力。多数英语教师认为这类题不好设计练习，训练无从下手，因而这项训练在教

8、学中往往不被重视甚至被忽略。这点教师们应务必认识到，要知难而进，根据教材，精心设计练习，确保训练的有效性，为中考阅读题得高分打下基础。无论是学习Comicstrip、Readin