智慧课堂展示课教学设计.doc

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1、__________________________________________________“智慧课堂”展示课教学设计学校格尔木市第七中学课题生活中的圆周运动教师杨精忠学科（版本）物理（人教版必修2）章节第五章第七节学时1年级高一教材分析本节课是第五章的最后一节，是圆周运动、向心加速度、向心力的总结和综合应用，是牛顿第二定律的重要应用之一，学习它有助于了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活中的应用以及对社会发展的影响，同时也为后续知识的学习（如万有引力与航天、带电粒子在磁场中的运动等）奠定基础和铺平道路，起到承上

2、启下的作用。学情分析在学习本节内容之前，学生已学习了描述圆周运动的运动学量（如线速度、角速度、向心加速度等）和向心力；并已知道对于一般的曲线运动，尽管这时曲线各个地方的弯曲程度不一样，但在研究时只要取足够短的一小段，就可以采用圆周运动的分析方法进行处理；并对解决生活中问题有浓厚的兴趣，但对于向心力来源，向心力由谁来提供，还比较模糊，学生常常误以为是圆周运动产生了向心力，向心力是一种特殊的力，是做圆周运动的物体另外受到的力，教学过程中要明确指出这种看法是错误的。处于高一阶段的学生，其思维习惯中形象思维占的比例还比较大，科学思维的

3、能力有待进一步的开发和提高；对于物理学科特定的研究方法和分析方法已有了一定的了解，但还不是非常的熟练，有待进一步地培养。教学目标根据物理学科的核心素养，制定了如下的教学目标：（一）物理观念1、使学生理解建筑工程上关于修铁路、修公路、修桥梁与圆周运动的联系；2、车转弯时，路的外侧要高于内侧，且对速度有限制；（二）科学思维通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运动的奥妙，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生学科学、懂科学、用科学，将物理知识应用于生活和生产实践的意识。（三）实验探究提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于

4、证据得出结论做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。(四）科学态度与责任通过一些交通事故的解释，发展将物理知识应用于生活和生产实践的意识使学生明白，作为建筑施工工程师的重大责任，严谨科学态度的重要性，使学生建立学习物理的责任感和自豪感。教学重点难点【教学重点】用牛顿第二定律求解生活中的圆周运动【教学难点】正确认识向心力的来源教学策略与方法由于本节课是一节生活中的应用课，所以我主要是以教师启发、引导的方式，创设情景，实验探究和理论探究相结合，让学生自主学习，交流、表达和归纳规律。在教学手段方面，充分用“智慧

5、课堂”的理念，利用多媒体辅助教学，主要是ppt收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________演示文稿、图片，视频，并用同屏技术展示演示实验的过程，使抽象的知识能够形象具体，吸引学生的注意。让学生积极参与、主动探索、独立思考、分组讨论，找寻规律和解决问题的思路方法。通过展示图片、视频创设情境、演示实验，以提问的方式引导学生展开问题的讨论，并归纳总结出结论。过程中体现“教师为主导，学生为主体”的教育思想。教学环节教学内容设计意图活动目标信息技

6、术使用及分析课前预热播放精彩视频表演“环球飞车”揭发学生的兴趣，回顾旧知学生回忆前知，圆周运动和向心力相关知识视频播放新课导入在进入新课前，我会先放一段视频，这段视频中包括了生活中比较常见的圆周运动的例子如转动的摩天轮、转弯的火车、过拱桥的汽车、杂技水流星等。在此基础上提出问题：这些物体的运动能看做圆周运动吗？以此引发学生进行思考。在学生分组交流讨论的基础上，教师引导学生得出结论，进入本节课的学习。播放视频《生活中的圆周运动》通过播放学生感兴趣视频，让学生观察思考、激发学生的求知欲，在观看视频的过程中引入新课，水平面内的圆周运

7、动——火车转弯，以及竖直面上的非匀速圆周运动——拱形桥和凹形桥。观察思考、激发学生的求知欲视频播放新课教学1、火车在轨道上行驶为什么不掉下来？展示铁轨和车轮的图片2、火车在水平轨道上匀速转弯时受哪些力的作用？火车转弯的向心力由谁来提供？3、高速行驶的火车的轮缘与铁轨挤压的后果会怎样?（播放火车翻车的视频）学生对于火车轨道及火车轮子结构不是很了解，通过图片让学生更加直观的对火车轨道的结构及火车轮子的结构有一定的了解，就能解释火车在轨道上行使不掉下来的原因。让学生自主探究火车在水平轨道转弯时向心力的来源。探究不难发现，火车在水平轨

8、道转弯时向心力来源于外轨对火车轮缘的侧向挤压继续引导学生思考，火车在水平轨道转弯速度过快会造成翻车事故，引入问题5，让学生讨论如何去改进火车轨道的结构？观察思考、激发学生的求知欲学生观看视频，思考火车翻车的原因采用平板上放大镜技术放大图片视频播放收集于网络，如有侵权请联系管理