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1、__________________________________________________高中物理说课例谈作者：叶文玉 文章来源：教育革新 点击数：8480 更新时间：2008-4-25 高中物理说课例谈作者：叶文玉文章来源：教育革新近几年以来,各省以及全国举办的说课比赛越来越多,通过说课来反映教师口头表达,更加能显示出教师对课本内容理解的广度和深度,反映教师对课堂的驾驭能力。做为一名高中物理教师,我将与大家来探讨一下如何说好一堂物理课。首先,什么是说课%说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看,它同备课、上课
2、有许多共同之处,也有其不同特色。备课,可以从教案看出“怎样教”;上课,可以从课堂教学看出“怎样教”;而说课不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课,形成独有特征的主要方面。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述,而且特别强调说出每一部分内容的为什么,即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。对于一堂物理说课来说也是一样的。如何去说好一堂物理课%我以《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)物理第一册(必修)》第三章第一节《牛顿第一定律》(2006年11月在甘肃省举行的全省青年教师物理说课大
3、赛中也有这一课题)为例子来浅谈一下如何说好一堂物理课。一、说教材教者要说明自己对教材的理解,因为对教材理解透彻,才能制定出较完满的教学方案。我认为它包括三个方面内容:1.教材简析在认真阅读教材的基础上,说明教材的地位、作用。比如对于《牛顿第一定律》这节课来说:它的地位具有双重性。其一,它属初高中知识的结合点:学生在初中学习中,已经了解了牛顿第一定律的基本内容,我们应该以初中知识为生长点、以教材内容为线索,展开科学方法教育与思维能力培养;其二,它属运动学和力学的结合点:阐明了运动学和动力学各自研究内容的不同,扼要地说明了动力学知识在生产劳动和科学研究中的重要性,最后指出牛顿在总
4、结了前人关于力学知识的基础上,进行了创造研究而提出的三条定律是动力学的基础。2.明确提出本课时的具体教学目标课时目标越明确、越具体,反映教者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话,要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。比如对于《牛顿第一定律》这课来说: 3.分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键比如对于《牛顿第一定律》这课来说:牛顿第一定律这节教材首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾,着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献,从而讲述
5、牛顿第一定律的内容和物质惯性的概念。这样的顺序充分体现了以知识本身为出发点,从而培养人的实际能力,最终升华出知识的价值——德育目标。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2009年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单独招生考试英语第一卷(三大题，共120分)一、单项选择(共20小题；每小题2分，满分40分) 从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。1．I’mnotsure Iwillneed，Sogivemesomemorecopies. A．ho
6、wlong B．howSoon C．howmanyD．howoften2．——Wherearethestudentsfrom? ——TheoneawhiteskirtisfromChina． A．in B．with C．on D．of3．——Ican’tbelieveeveryoneknowsthatHowardhasbeenfired.——Well，youknowwhattheysay：badnewsfast．A．hastravelled Btravels C．travelled D．willtravel4．Barbarawouldn’t washth
7、edisheslastSundayitwasAlison’sturn． A．if B．till C．whether D．because5．Whileshoppinginthemarket，Susanfoundherpurse Astolen Btosteal Csteal Dhavingstolen6．Isthisthefactoryyouworkedintenyearsago? A．where B．that C．when D．what7．By thistimenextyear
