2019教科版小学科学三年级上册《整理我们的天气日历》课件.pptx

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1、整理我们的天气日历导入经过一段时间的天气观察和记录，我们已经在天气日历中记录了很多天气信息。导入这节课就让我们一起来整理一下我们的天气日历！新课教学在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气？新课教学天气情况统计×月×日——×月×日各种天气状况最常见的天气（√）晴天天晴天□阴天天阴天□多云天多云□其他其他□新课教学在我们的记录中，哪一天风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？新课教学风的统计×月×日——×月×日刮风的天数不刮风的天数风最大那天的风速和风向新课教学分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以来的最高气温和最低气温，说说气温是怎么变化的。新课教学分析我们记录的气温柱状图，找

2、出一个月以来的最高气温和最低气温，说说气温是怎么变化的。最高气温30℃，最低气温20℃。从整体上看气温是上升的，前半个月气温变化不大，后半个月气温起伏变化大。新课教学分析降水量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不降雨的有几天？哪一天的降雨量最大？新课教学分析降水量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不降雨的有几天？哪一天的降雨量最大？一个月以来降雨的有21天，不降雨的有9天；在15、16日这两天的降水量最大，达到了50毫米。新课教学经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？新课教学天气变化特点地区：时间：至.提示：从气温、云量、风、降雨量四个方面描述，天气的变化相对来说时间较短

3、、变化较多。新课教学地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。新课教学读一读二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋出路秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。新课教学判断题1.地球上不同地方的天气可能是相同的，也可能是不同的，但气候一定是一样的。（）解析：地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，这些不同的特点就是不同的气候，因此地球上不同地方的气候也可能是不同的。×判断题2.一个地方的气候总是在不断变化。（）解析：气候是一个地方长期的天气平均状况，一个地方的气候一般来说是相对比较稳定的。×课堂小结本节课我们对之前观察和记

4、录的数据进行了整理、加工和分析。我们要学会用自己的语言概括描述这段时间的天气变化。课堂小结区分天气和气候天气：短时间、多变化气候：长时间、稳定性强课外延伸几种全球性气候热带雨林气候：全年高温多雨，无明显的季节区别，主要分布在赤道两侧。课外延伸几种全球性气候寒带气候：又称极低气候，终年严寒，地面冰雪很厚，地处高纬度地区。课外延伸几种全球性气候高山高原气候：高原条件下形成的气候，该气候区的自然景观以垂直变化显著为主要特色。课外延伸几种全球性气候地中海气候：夏季炎热干燥、冬季温和多雨，是所有气候中唯一一种雨热不同期的气候类型。谢谢观看