第八章学前儿童意志-学前心理学.doc

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1、学前儿童意志  教学目标：通过教学使学生掌握意志的概念，理解意志与认识、情感的关系以及意志的主要心理成分，了解学前儿童意志的发生发展，掌握学前儿童意志的培养方法。教学重点：什么是意志         学前儿童意志的特点教学难点：意志行动的主要心理成分教学过程：讲授法 观察法课   时：2课时 教学过程：一、什么是意志（一）定义   是指自觉确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。（二）基本特征1、明确目的2、意识调节行动   一是发动，二是制止，这两方面是统一的。3、克服困难   包括内部困难和外部困难 二、意志与认识、情

2、感的关系（一）意志与认识过程1、意志在认识的基础上产生的2、意志对认识过程也有很大影响（二）意志与情绪1、情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力2、意志可以使人的情感服从意志的要求 三、意志行动的主要心理成分（一）态度兴趣   态度是认知与情感有机结合的产物   兴趣分为直接兴趣和间接兴趣（二）需要   介绍马斯洛的需要层次理论（三）动机以及动机冲突   双趋冲突 双避冲突 趋避冲突（四）抱负水平   主要来源于个体对自己的评价（五）意志品质1、独立性2、果断性3、坚韧性4、自制性 四、学前儿童意志的发展（一）有意运动的发生及特点（二）萌芽时期的

3、表现（三）学前儿童意志的发展1、需要发展的特点l        开始形成多层次、多维度的整体结构l        优势需要有所发展2、动机发展特点l        从动机互不相干到形成动机之间的主从关系l        从直接近景动机占优势发展到间接远景动机占优势l        从外部动机占优势发展到内部动机占优势3、自觉行动目的的发展特点逐渐能提出比较明确的行动目的4、坚持性的发展行动过程的坚持性是学前儿童意志发展的主要指标四至五岁是幼儿坚持性发展的关键年龄 五、学前儿童意志的培养（一）培养孩子良好的兴趣（二）鼓励和增加孩子的自信心（三）启发自我锻炼（四）鼓

4、励孩子做的每一件事（五）通过实践锻炼孩子的意志（六）制定切实可行的目标，帮助孩子实现目标