第八章酸碱盐教学反思知识讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《第八章酸碱盐》复习课教学反思棋盘井中学武丽二〇一七年三月十八日仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流《酸碱盐复习课》教学反思棋盘井中学武丽初中化学《第八章酸碱盐》是中考化学的重中之重，其涉及的物质种类和名称较多，物质的化学式、反应方程式及反应类型较多，导致头绪多，难掌握，给学习带来了一定的困难。学生匆匆学完一遍后，总有点雾里看花的感觉。所以我在复习本章的时候，选择将酸碱盐相关知识进行对比归纳整理，让学生通过对比归纳的方式加深对酸碱盐化学性质的理解。一、教学目的1、使学生通

2、过归纳的方式整理出酸碱盐的化学性质及相关的方程式，掌握复分解反应发生的条件。2、帮学生重新理清各离子之间的关系，使学生能轻松完成复分解反应方程式的书写。二、教学过程本节课我首先设计用知识树展示了本节课的学习目标，让学生做到心中有数，随时把握本节课的重点内容。熟悉目标之后，首先利用“手掌记忆法”通过对比的方式，让学生记忆酸碱盐的化学性质“大框架”，之后趁热打铁，开启小组合作模式，将学生分为“酸组”、“碱组”和“盐组”三个小组进行“小组PK赛”，要求学生在黑板上分别写出仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学

3、习交流本组相关的化学反应方程式，每写对一个方程式加一分，展示环节，每发现其他组写错一个方程式，加2分，小组活动的过程中，学生踊跃参与活动，课堂气氛活跃，教师在活动后适时进行评价，评出“PK之王”。在学生掌握了化学反应方程式之后，在已写的化学方程式的基础上，我引入了复分解反应，总结出常见的沉淀，最后和学生合作交流，归纳出发生复分解反应的“离子对”，让学生能更快的判断复分解反应的进行与否，最后，配套练习，巩固练习。三、本节课的不足之处    本节课的教学总体是比较流畅的，但仍有不足之处：    1.“小组合作”这一环节在时间安排上

4、还是有些不紧凑，拖沓，导致最后一道题只完成了推导过程，留下了“小尾巴”。    2、后进生在本节课照顾的不到位，尤其是化学方程式的书写上，应该进步不大。应该单独设计一些简单的化学方程式让后进生单独书写，单独PK。这样在这一节课上，他们也会有一定的进步。    3.通过本次工作室听课、评课和讲座学习活动中，通过对比学习，觉得本人在语言表达与语言感染力方面还有待提高，希望在以后的学习中能在这方面有所提高。传承“三色”文化，靠你靠我靠大家（江西省赣州市南康区逸夫小学四（6）班钟好）指导老师：胡沙沙仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删

5、除谢谢4精品好文档，推荐学习交流美丽的江西——我的家，这里山清水秀，景色迷人，也更有特有的红色、绿色、古色文化。而这“三色”，就像一颗颗璀璨的明珠，遍布赣鄱大地，绽放出耀眼的光彩，释放出动人心魄的魅力。首先，说说我省的红色文化吧!工人运动发源地安源,人民军队诞生地南昌、红色革命根据地井冈山、苏维埃共和国首都瑞金，及其众多的革命遗址、遗物，构成了江西红色文化独有的风景线。然后是我省的绿色文化。庐山、井冈山、三清山、龙虎山、鄱阳湖......青山绿水，独好风光，保留着众多近乎原始的自然生态和人文生态景观。最后是我省的古色文化。江西

6、历史悠久，名人辈出。陶瓷文化、茶文化、书院文化、民居文化、戏剧文化、民俗文化以及区域色彩浓厚的豫章文化、客家文化、庐陵文化、临川文化等等，不仅构成了具有独特魅力的赣文化，也使之成为丰富的文化旅游资源。而我作为江西儿女中的一员，红色、绿色、古色文化让我感到骄傲自豪，同时也让我明白要去感受、去学习、去传承“三色”文化。为了更好的传承我们的文化，我们就应该用眼睛去阅读、去发现、去观察我省的文化，并了解其深刻的内涵。留心、留意身边的文化，也为自己增长知识。当然，我们也可以通过研究学习、旅游文化之地，亲身体验、感受红色文化、绿色文化、古

7、色文化的魅力，带着探索的精神去深入了解。“三色”文化熏陶着我们，所以，我们更应当“知、行、践”合一，通过动手实践，努力传承红色基因，保护绿色生态和优秀的传统文化！虽然我现在是一名学生，但我会好好学习，不会辜负你们的厚望!“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，未来的路还很长，“三色”文化要靠我们这一代去传承，去挖掘，靠你靠我靠大家。让我们不断创新，不断开拓，把我们的“三色”文化不断发扬光大，我坚信，以后我省的文化会更加绚丽、辉煌！仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4