小学体育篮球课教案学习资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流七年级体育篮球课教案（课时1）＿七年＿级＿3＿班   学生数＿55＿  第＿1＿课次教师：＿叶瑞香＿教材1．原地双手胸前传               2.“拦截飞毛腿”课的目标认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法技能目标：学生能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准情感目标：学生愉快接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合课的结构课的内容组织教法、学法与要求运动量次数时间开 始 部 分1．体育委员整理队伍，检查人数并向教师报告2．教师检查人数并登记出勤情况3．教师宣布本节课的内容4

2、．检查着装并安排见习生要求：精神饱满、整齐、注意力集中      2′     准  备  部  分    一、运球绕篮球场2圈           二、热身活动1．伸展运动：     2．俯背运动： 4．弓步压腿：                  5．仆步压腿：一、教学法：1、体委领跑，全班成一路纵队运球跑要求：口令准确、洪亮2、学生按照老师要求列队跑步要求：精神饱满、队伍整齐二、队列队型 一、教学法：1.教师做正面示范后边喊口令边做镜面示范2．学生模仿老师练习 二、队列队型            4*8拍      3′       

3、    5′      仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流                                        基             6．手腕踝关节运动： 三、熟悉球性练习1、双手抛接球用力将球向上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。向上抛球后前后击掌2、身前两手相互传接球练习直立，两臂伸直。用手指和指端将球从一手传向另一手3、球在两腿之间绕“８”练习方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行  一、双手胸前传球：动作方法：双手持球于胸腹之间，两

4、肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻动作要点：持球动作正确，用力协调连贯，食、中指拨球       二、            篮球接力 空中抢篮板打板接力（男生）           传球接力（女生） 要求：动作准确到位                  一、教学法：1.教师做正面示范后边喊口令边做镜面示范2．学生模仿老师练习         一、组织教法1、教师讲解并示范双手胸前传球技术2、教

5、师组织学生两人对传练习体会传球要领并来回巡回指导3、教师总结在练习中出现的错误并再次组织两两练习让学生体会正确技术4、教师组织学生进行传球接力5、教师组织学生组合胸前传球和反弹                        2~3次            4~5次                              5′            15′      仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流本   部   分                                            四

6、、“拦截飞毛腿”1、 游戏方法将学生分成五组，每组围成一道约6米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球或反弹球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行                 一、学生在教师引导下做放松练习要求：充分放松，防止肌肉酸痛二、整队集合并检查人数三、教师课后小结并布置作业四、收拾并归还器材五、师生相互再见 二、队列队型   一、组织教法1．教师说明练习方法2．学生按照要求练习要求：步伐稳健，队伍有序，不掉球二、队列队型        一、组织教法1．教师说明练习方法2．学生按照要求练

7、习二、队列队型                               一、组织教法1、教师讲解示范清楚、准确2、学生认真模仿教师动作并体会技巧二、队列队型                2~3次                     1~2次                     5′                     5′           仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流            结 束 部 分                 要求：队伍整齐、认真听老师小结以及布置的课

8、后作业              1次                    5’场地器材篮球场1块 篮球55个课 后 小 结  金融学试题库第一章 货币概述 一、单项选择题1．