学习小组组织与管理-小组合作学习实施计划.docx

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1、小组合作学习实施计划一、目标：1、使用多媒体技术辅助学生沟通合作，让学生学会学习，提高学生自主学习、合作学习的能力。2、抓住对话练习中的“生——生”对话环节，加强和谐、有效课堂建设。3、在教学中教师有意识地对学生进行合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、有效进行组织。4、培养学生的团队精神、合作意识。二、学习小组的组建根据本班实际情况，本着双向选择的原则，分成4人为一小组，根据班级人数分成多个小组。分组时，教师根据学生的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使各组成员实力相当，小组之间的综合水

2、平基本平衡小组自己推荐组长，也可以采取竞选组长的办法，下设小组长、纪律监督员、记录员、报关员，全组全员参与，小组成员分工协作、互相学习、互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围中。三、小组成员分工小组合作学习中，有的学生无所事是，其重要原因就是分工不明确。在合作学习中，我们要使每个成员都担当特定的角色，并且每个角色都是不可替代的。所以要充分体现“因生而宜、力所能及”的原则，对小组内部进行合理分工。1．小组长。他的任务是指挥小组开展活动，负责小组所有的成员都能完成各自的任务，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活

3、动。因此要选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。2．记录员。负责记录小组的活动、决议、讨论结果。因此要选择学习态度好，对工作认真负责，同时笔头快，字迹清楚的学生担任。3．纪律监督员：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、走神、睡觉等现象及时制止。4、报告员。负责重述小组讨论学习的主要结论，并演示研究成果，所以应选择学习成绩好、语言表达能力强的学生担任。四、扎实拓展小组多元化评价机制（1）组内讨论：小组成员要积极参与组内讨论，全员参与，互相研讨，认真探究，大胆发言，表现比较突出的小组加1分；组内成员讨论

4、和问题无关的或有不参与讨论的扣小组1分。（2）课堂展示：课堂表现积极，正确回答问题一次加1分；展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出，课堂思维活跃，有独到见解，能对其他小组回答问题进行合理补充的，每次加2分。（3）课堂点评：能准确进行点评，受到老师或学生认可的，加2分。（4）课堂检测：在当堂练习或检测中，小组成员能独立完成，且达标1人次，为小组争得1分。（5）课堂纪律：课堂上有违纪行为，被老师点名批评的，每人次减1分；课堂上顶撞老师的，每人次减3分。（6）其他表现：根据各小组的其他情况酌情加或减1-2分。