初中七年级生物下册第9章第一节血液名师精选教案2北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《血液》教学目标：1、认知目标：①了解正常人的血量。②理解血型与输血的关系。③了解无偿献血的有关知识。2、能力目标：①培养学生实验探究的能力。②培养学生收集处理信息的能力。3、情感态度价值观目标：对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民意识及高尚情操。教学重点：①模拟血型鉴定。②无偿献血的知识。教学难点：模拟血型鉴定。教学方法：场景式教学法、小组合作式教学法、模拟实验法。教学过程：教学环多媒体演示教师活动学生活动设计意图节创设情救护车驶

2、入的动教师扮演主治医师（身着白学生表演小品四位创设问题情境，画。大褂，手提医务箱）。车祸受伤的伤员吸引学生注意。境引入来到医院，被诊断课题要及时输血。问师：看完了刚才的小品，请利用开头创设题展示：问题1，2各位同学想一下：护士怎么的情境以问题引判断这几位伤员需要输血？学生阅读书本回步步引导，让学导展示：问题答案（1、一个正常人的血量是多答。生在回答问题介少？2、是不是每个失血的人的过程中了解绍都要输血？在什么情况下不新知。新需要？在什么情况下需知]要？）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯展示：问题师：哪些同学愿意给他们输血？是不是任何人都可以给他们输血？为什么？你知道自己及家人的血型吗？所以输血前要先怎样？展示：活动内容师：好，现在我们的同学都是专家顾问团，请你们各个一一展示：四个顾问团商量一下，根据课本伤员的血型29—30页的提示，设计一个引可行的方案为这四位可怜的导伤员鉴定血型。探签定好的专家团上台来交流究展示文字资料一下（请学生上台交流）动为学生揭开谜底。手知道伤者血型以后，进行输实血为保险起见还要注意：除践了ABO血型分类系统，其实还有很多血型分类，如果其他血型分类不和也会导致输血反

4、应，因此，需要进行交叉配血实验。交糟糕，现在医院和血库都没有血液的库存了该怎么办？流展示：活动内容该向谁求助？碰好，下面请同学们帮我们医撞院做个宣传，把你知道的有互关无偿献血的知识告诉大相家，动员大家来无偿献血。学并用一句话或者一句歌词来习赞扬这种行为。归纳回顾一下我们今天的收获。总结请学生总结。升请大家把今天所学到的知识学生踊跃报名。学生回答。继续创设情境学生自己回答出：提出下面的问ABO血型系统。题。学生答：验血。学生讨论方案。让学生通过这个活动更进一步认识血型与输血的关系，并学生实验。且通过自己动手实验，加深印象和增加学

5、习学生上台交流结果兴趣。及实验方案。学生阅读资料。拓宽知识。学生答：社会。提培养学生收集倡群众无偿献血。处理信息的能力，交流表达的学生交流，可以互能力。相间提问（可以展示自己收集的图片、资料、音像资料等）。学生总结。使知识系统，完善。达到对学生进2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯华以班委的形式拟写一份倡议行情感教育，培情播放献血歌曲。书送交社区居委，倡议我们养高尚情操的感的社区居民都来为社会尽一目的，并把课堂份义务，奉献一点爱！所学延伸至社会。3