一曲胡笳救孤城(正).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五学习内容年级第二学期语文学科课题：34.一曲胡笳救孤城教学设计课文描写了西晋末年，名将刘琨效仿“四面楚歌”之计，用一曲胡笳击退匈奴骑兵，救了一座孤城的故事，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。课文分成三个部分：第1节交代了历史背景，西晋末年，“北部边疆很不安宁”。在这种情况下，刘琨驻守晋阳城，勇气可嘉。第2-7节具体写了刘琨用一曲胡笳击退了匈奴骑兵的故事。第8节写了故事的结果。文中描写了北部边疆晋阳城的冷月、荒漠、山丘以及将晋

2、阳城围得水泄不通的五万匈奴骑兵，使读者身临其境，增加了文章的可读性。作者也寓情于景，通过环境描写渲染了守城之艰辛、破敌之艰难。刘琨以两千守军守住晋阳城，使五万匈奴骑兵主动撤走，这不是一般的以弱敌强、以少胜多，从中表现出刘琨的勇气与智慧。1.自学本课的生字新词，理解“水泄不通”“悦耳动听”“哀伤凄婉”“千古佳话”等词语的意思，知道“四面楚歌”的故事。学习2.在熟悉内容的基础上，试着用抓住课题的方法，概括课文的主要内容。目标3.有感情地朗读课文，能联系上下文体会文中环境描写对表现人物心情的作用，结合课文内容展开合理想象理解课题。

3、4.感受刘琨的勇敢与智慧。导学教师引导学生活动教学评价及环节要求1、介绍胡笳。在学习课文之前，我们先来了解一下一种乐器——胡笳。出示资料：胡笳谈话引入2、今天，我们要学习的课文就和胡笳有关。一起读课题——一曲胡笳救孤城。（出示课揭示题）你预习的真课题齐读课题。到位。板书课题过渡：瞧，孤城和胡笳本没有关系，但一个“救”字却将两者紧紧联系在一起。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、课题是什么意思？请你结合课题用一句西晋末年，刘琨吹奏了一曲胡话来说说课文讲了一件什么事

4、。笳曲，击退了匈奴兵，挽救了晋阳城。1、结合预习，了解主人公刘琨。我们已经预习了课文，知道这个故事的主角是刘琨。刘琨是谁？请你用简练的语言介绍他。【出示ppt】补充资料：刘琨2、理解课题中“孤”含义，了解晋阳城面临的困境。【板书：一座孤城】为什么晋阳城会成为一座孤城？默读第二节，找出相关句子。【出示ppt】初读理解水泄不通：形容拥挤或包围的非常严课文密。感知交流，小结：匈奴五万人马入侵，而晋阳城内容内的守军不过两千，这样的情形可以用四个字概括——敌众我寡。理解词义几天过去了，援军还没到，现在看来，这座城孤零零地在边疆被重兵围

5、困，又得不到援助，真是——（孤立无援、危在旦夕）。【板书：内外交困】配合读第二节。晋阳城为什么会成为一座孤城呢？——（引读第二节）阅读结合文中描写景和胡笳曲的句子，体会刘琨刘琨受到“四面楚歌”故事的启重点当时的心情，感受描写的重要性。发，让人拿来了胡笳，吹起了匈1）在如此危急的情况下，作为刺史，刘琨奴人最爱的胡笳乐曲，勾起了匈2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯感悟是急得像上的，夜不能寐。奴人的思情，使匈奴兵夜言一天晚上，他登上城楼巡察，他看到了什撤兵，救了晋阳孤城

6、。么？默文，划出相关句子。【PPT】自古以来，多少文人墨客用他意的言描了塞的独特光。然而，面茫凄凉的夜景，刘琨此此刻的心情是怎的？能合文3.冷月、荒漠、山丘、孤城，些景色在刘中描写景琨的眼里是怎一片荒凉、孤寂的景象！让和胡笳曲我配着音来好段文字。的句子，体渡：是啊，晋阳城被得水泄不通，在会刘琨当我力相差如此殊的情况下，刘琨怎么能的心情，不感到心急如焚呢？此，刘琨将所有的情感受描写都化了一声声。的重要性。【板：一声】3、在如此十万火急的情况下，面塞的茫的景象，刘琨触景生情，禁不住出了一声声，一起好句。（句子）渡：声声在荒漠中得

7、很，到匈奴的兵，引起了匈奴的。【板：一】正是引的启了刘琨，危急关，他想到了“四面楚歌”的故事。胡笳是我国北方民族的一种竹【出示ppt】个故事，羽的制器，似于竹子。是古代匈什么会失？【板：一个故事】奴人最喜的器。（出示典故：四面楚歌）因塞的景色：冷月、荒漠、2、是啊，羽的不是被打的，而是山丘、孤城⋯⋯被“四面楚歌”“唱”的。受到了3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯个故事的启，刘琨中灵光一，一条妙浮在海中，就是——【板：一个指名，】刘琨何能想出的妙呢？指朗。理解什么一

8、曲胡笳能救孤城。A.胡笳的器特点，与匈奴人的关系B.感受塞的景色，体会刘琨中包含的情感：是啊，瑟的塞景色荒凉冷清，无情的令人生畏。C.与四面楚歌的故事情景相似【引，出示ppt】于是——刘琨忙叫人取来匈奴人最喜的器——胡笳，朝匈奴兵吹奏起来。刘琨所吹奏的胡笳曲到底是怎的曲子，有如此大的魅力！