本章复习与测试 (2).doc

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1、牛顿第三定律导学案【学习目标】1、学习两个物体间的作用总是相互的，学习作用力和反作用力的概念2、学习探究作用力与反作用力的关系的实验过程，体会一对作用力和反作用力之间的大小、方向等关系．3、学会正确表述牛顿第三定律。4、学会区别作用力与反作用力和一对平衡力的区别【知识回顾】复习：1.力是 _______对__________的相互作用，一个物体既是施力物体同时也是_______________。2.力的三要素是：___________，____________，__________________。3.二力平衡的内容：作用在同一物体上的两个力，如果_____

2、___相等、________相反．且作用在_________________上，那么这两个力就是一对平衡力．预习：（预习课本第81页第一部分作用力和反作用力的内容，完成下列预习）一、作用力和反作用力1.定义：两物体之间的作用总是的，物体之间相互作用的这一对力叫做_________________，我们可以把其中的任意一个力叫做作用力，则另一个力叫。2.几对常见的作用力和反作用力作用力反作用力重力地球对物体的吸引力物体对的吸引力拉力手对弹簧的拉力对手的拉力压力重物对水平桌面的压力的支持力【小组合作探究】：（请同学们结合课本第81页的实验，并利用课桌上的实验器材

3、，改变不同的条件，观察两弹簧的读数大小关系和方向关系，并总结用力与反作用力的关系）条件　　示数关系方向关系1、甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲2、乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙3、甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动4、甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动实验结论：无论物体是静止、匀速还是变速运动，无论物体受力大还是小，作用力和反作用力的大小总是__________、方向___________、作用在_________________上。总结：牛顿第三定律：1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在上。2、表达式：（作用力）F=-F´（反作用力），式中的“-”表示

4、方向实例分析讨论：如图所示粉笔盒静止在讲台上．（1）请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？它们有什么关系？画出示意图粉笔盒（2）它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？画出示意图（3）它们分别是什么性质的力？它们产生的效果能否抵消？能否叠加？能否求合力？（4）如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？【总结一对相互作用力和一对平衡力的异同】　　　请同学们根据刚才的分析，归纳总结一对相互作用力和一对平衡力的异同，完成下表相同点不同点大小方向作用点作用时间性质能否合成作用力与反作用力一对平衡力【课后巩固】1.(多选)如图所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，

5、结果大人把小孩拉过来了.对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是（）A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等D.只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，　两人的拉力一样大2、在光滑水平面上放一测力计，甲、乙分别用100N的两个力沿水平方向拉测力计的两端，则测力计的读数应为（）A.0　　　B.100N　　　C.200N　　D.400N3、（多选）粗糙的水平面上有一木箱，现用一水平力拉着木箱匀速前进，则木箱所受的拉力Ｆ、摩擦力Ｆｆ

6、、重力Ｇ与支持力ＦＮ，下列说法正确的是（　　）Ａ．Ｆ与Ｆｆ是一对作用力和反作用力Ｂ．木箱对地面的压力与木箱所受地面的支持力ＦＮ是一对作用力和反作用力Ｃ．Ｇ与ＦＮ是一对平衡力Ｄ．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力ＦＮ是一对平衡力4、如图所示，质量M=60kg的人通过光滑的定滑轮用绳拉着m=20kg的物体，当物体以加速度a=5m/s2上升时，人对地面的压力为多少？（g=10m/s2）