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《粤教版初中物理双课时导学案6.1怎样认识力.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6.1怎样认识力（1）【学习目标】1.识记力的概念，知道施力物体和受力物体2.知道力的作用效果3.知道力的作用是相互的4.掌握力的三要素5.识记力的符号，力的单位及符号【学习重难点】重点：力的作用效果、力的作用是相互的难点：力的三要素【课堂探究】1.仔细观察下列图片。2.仔细观察课本图6-1和上面图片中的这些实例,它们有什么共同的特点?答案：都与力有关。二、力的作用效果3.仔细观察课本图6-2可发现:拉力器、网拍、竹子在力的作用下,都发生了改变;用力拉一根皮筋,皮筋被拉长;用力掰一块橡皮,橡皮变弯了;用力挤压一个塑料瓶,塑料瓶变瘪等,都是在力的作用下,物体发生了。4.仔细观察课本图6-3可发现
2、:足球运动员可以让足球由静止变为运动,可以让足球由运动变为静止,可以使足球的运动方向发生改变。这些现象都说明了力使足球的发生了改变。综上所述,力对物体的作用效果有两个:一是力可以使物体的发生改变;二是力可以使物体的发生改变。5.感悟:(1)人推车施力物体——()受力物体——()第1页(2)磁铁吸引铁块施力物体——()受力物体——()6.力是物体对物体的作用,通常用字母F表示,在国际单位制中力的单位是,简称,符号是。7.一些物体的作用力:托两个鸡蛋用的力约N;三、力的作用是相互的?8.当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有什么感觉?甲、乙两位穿旱冰鞋的同学各自将怎样运动?如果反过来
3、乙推甲呢?答案：当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有被乙同学用力推的感觉,两位同学各自将会向相反的方向运动。如果反过来现象也相同。9.当你用手拍打桌子时,你的手会有什么感觉?答案：当用手拍打桌子时,手有疼痛的感觉。10.当甲物体对乙物体施力时,乙物体也同时对甲物体,因此,一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体对它的,说明物体间力的作用是。物体间力的相互作用是产生,消失的。四、力的三要素11.力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。力的、和叫做力的三要素。【当堂训练】1．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．施力物体同时也是受力物体B．不接触的物体之
4、间一定没有力的作用C．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用D．发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体2．手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力的施力物是()A.水桶B.水C.手D.绳子第2页6.1怎样认识力（2）【学习目标】1.识记力的概念，知道施力物体和受力物体2.知道力的作用效果3.知道力的作用是相互的4.掌握力的三要素5.识记力的符号，力的单位及符号【学习重难点】重点：力的作用效果、力的作用是相互的难点：力的三要素【课堂探究】1.实验探究:观察下面两幅图。为什么大人不能把门推开用扳手拧紧螺母时,怎样用力效果更好提出问题:力的作用效果与哪些因素有关?(1)如图所
5、示,分别用大小不同的力在图中A点处按箭头的指向用力推门,你会用什么感觉或发现?答案：用力大时门容易推动,用力小时,门不容易推动。(2)如图所示,分别用同样大小的力依次在A、B点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉和发现?答案：在A点处按箭头的指向施力可把门打开,在B点处按箭头的指向施力可以把门关闭。(3)如图所示,再用同样大小的力依次在A、C点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉或发现?答案：用同样大小的力,在A点容易推动门,在C点不容易推动门。上述实验表明,力的作用效果与力的、和有关。第3页【当堂训练】1．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是()A.关闭发动机后向前滑行的汽车B
6、.汽车匀速转弯C.正在空中匀速竖直下降的伞兵D.钟表来回摆动2．下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是()A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲3．下列现象中，物体运动状态没有改变的是（）A．关闭发动机后向前运动的汽车B．放在水平桌面上的书C．发动汽车使它从静止变成运动D．降落伞从空中加速下落4．在下列现象中，不属于力产生的效果的是（）A．用力压弹簧，弹簧缩短了B．足球在地上越滚越慢C．用力弯锯条，锯条变弯了D．小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动4．以下是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团的形状发生变化
7、；②篮球撞在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，球瘪了；④风吹起地面上的灰尘。在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（）A．①②B．②③C．③④D．②④5.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A．一定吸引地球B．不一定吸引地球第4页第5页
