高中语文3.2.4《老王》共2课时第1课时教案(苏教版必修3).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.2．4《老王》共2课时第1课时教案（苏教版必修3）教学目1、知与技能：体会描写的作用，感受言格2、情感与价：感悟的博大，关生活中的不幸者，陶冶美的情操3、方法与价：通独立，形成自己独特而有造性的解。教学重点：全面把握文，感受言特点教学点：会从文章言及人物刻画中渗透出的的博大安排：2课时散思（第一）教学内容学生通，根据自己文章独特的理解与感受，形成自己的意与价，并在此基上，文章提出疑，以培养造性思能力。教学目（一个班

2、）言人次：13人言得分：50分。其中流、通（包括价、提）40分，独（疑）10分教学程一、新入以"画太阳"的故事使学生初步理解什么是散思，促使学生在堂上能提出有造性的。二、学生言（一）局部理解1、"我常坐老王的三。他蹬，我坐，一路上我着。"句有什么作用？2、"他也是从小养不良而瞎了一只眼，也是得了病，反正同是不幸，而后者是更深的不幸。"什么"反正同是不幸，而后者是更深的不幸。"3、"胡同口蹬三的我大多熟，老王是其中最老的。"与"有人，老光棍大年不老，害了什么病，瞎掉了一只眼"中两"老"含的疑与。4、"老王我楼下人

3、送冰，愿意我家送，减半⋯⋯他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。"其中"前任"一在表达上有何好？5、"老王帮我把默存扶下，却决不肯拿。他：'我送先生看病不要。'"句表了老王是个怎的人？6、什么后来拿了却"不大放心"？7、"我从干校回来，客的三都取了。"句中的"取"是什么意思？什么会被取？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8、"幸亏有一位老先生愿把自己降格为'货'，让老王运送。"这句中的"幸亏"一词有什么作用？"降格"是什么意思？"货"为什么要加上引号

4、？9、"开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里"这句中"镶嵌"用的好不好，好在哪里？10、"他面如土灰，两只眼睛都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。"表现了什么？11、"我强笑说：'老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？'"这句中的"强笑"表现了"我"怎样的内心感受？12、老王为什么要送香油和鸡蛋给"我"？13、怎样理解"我害怕的糊涂了"14、怎样理解"几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。"（二）、整体理解预测1、文章写了老王生活中的哪几个片段？（评价或提问）2、章记叙了作者与老王交往中的

5、那些事情（评价或提问）3、从文章所记叙的老王的故事中，可以看出老王是个怎样的人？（评价或提问）4、从作者与老王交往中，可以看出作者是个怎样的人？（评价或提问）5、本文表达了作者怎样的思想感情？（评价或提问）以上问题的设计，估计能够满足学生的要求三、语文科代表记录总结发言人次及得分情况四、教师小结、布置作业1、对整节课学生的发言情况给予肯定2、针对学生所提出的重点问题或学生发言中的闪光点，布置学生在课后继续深入思考。为辐合思维课做准备。2