高中语文3.4.6《非攻(节选)》共1课时学案(苏教版必修3)1.docx

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1、3.4.6《非攻（节选）》共1课时学案（苏教版必修3）一、基础知识1、墨子，名，家创始人。主张。2、《非攻》由具体事例入手、《墨子》文章质朴无华，逻辑性强的特点。二、语段精读、层层推进，具有较强的说服力，集中体现了今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多．其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也

2、?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎?3、解释下列加线的字（1）众闻则非之（2）上为政者得则罚之（3）至杀不辜人也（4）拖其衣裘4、翻译下列句子（1）苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚（2）今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎?三、拓展延伸孟子见梁襄王《孟子》盂子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。“卒然问曰：‘天下恶平定?’“吾对曰：‘定于一。’“‘孰能一之?’“对曰：‘不嗜杀人者能一之’。“‘孰能与之?’“对曰

3、：‘天下莫不与也。王知夫苗乎?七八月之间旱，则苗搞矣。天油然作云，沛然下雨，则苗？淳然兴之矣。其如是，孰能御之?今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民口；之，由水之就下．沛然谁能御之?”’5．对下列句子中加点的词的解释，不止确的一项是()A．不嗜杀人者能一之嗜：喜欢B．孰能与之与：和C天油然作云作：兴起D．其如是，孰有御之御：阻止6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A就之而不见所畏焉。B孰能一之由水之就下，沛然谁能御之孰能与之C天油然作云D天下莫不与也沛然谁能御之孰能与之7．翻译

4、下列句子(4分)（1）望之不似人君，就之而不见所畏焉（2）其如是，孰能御之8．这篇文章是围绕什么话题来进行的?从中可知孟子的基本观点是什么?答：9．这篇文章最大的特点是比喻生动形象，试分析以下比喻句各比喻什么?（1）“七八月之间旱，则苗槁矣”答：（2）“水之就下答案：1、翟，墨，兼爱、非攻、尚贤、节用2、由小到大、由此及彼3、（1（指责他）（2）执、治，抓获（3）无罪（4）剥取4、（1）如果损人越多，他的不仁也就越厉害，罪过也就更加深重。（2）现在最大的不义是攻打别的国家，却不知道这是错误的，反而称赞它是义，这就可以说懂得了义和不义的区别吗？5、B（）6．C（）7

5、．（1）远远望去，不像个国君的样子，走近他，看不见有什么可害怕的。（2）如果这样的话，谁能阻止它呢?8．全国统一。“不嗜杀人者”能统一全国。9．（1）喻当时各国人民在连年战争影响下生活极其痛苦的情状（2）形容人民归附仁政的自然趋势。