未来课堂协作学习模式探究

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1、未来课堂协作学习模式探究　　[摘要]在信息技术不断发展和未来创新人才培养新模式背景下，未来课堂的建设与研究取得了突破性发展。该研究从现有未来课章案例和模型分析入手，总结未来课堂的环境和功能，深入研究在未来课堂开展协作学习具备的优势条件，根据未来课堂环境和协作学习特点构建了未来课堂协作学习模型，并对模型新特点进行了探讨。[关键字]未来课堂；协作学习；学习模型[中图分类号]G40-057[文献标识码]A[论文编号]1009-8097（2013）12-0020-06[DOI]10.3969/j.issn.1

2、009-8097.2013.12.004教室是学习时最常见、最平常、也最重要的场所，在大多数人的观念里，教室是黑板加粉笔式的，教师是课堂的中心，具有绝对权威。从二十世纪八十年代开始，随着信息技术的不断发展，我们正经历三波数位学习的浪潮：第一波是个人电脑教室时代，第二波是线上学习时代，第三波则是数位教室时代即未来课堂。由于移动终端的普及、电子书和互动式电子白板的使用，未来课堂让学习方式变得更加自由与广阔。一、未来课堂案例模型分析1.美国麻省理工学院的TEAL教室17在美国，麻省理工学院（MIT）通过现代

3、科技激发学习者主动学习，为学习者营造一个动手实践、彼此合作且具有高度互动性（学生与老师间、学生与学生间）的TEAL教室，见图1。教室共有13张直径约两米的圆桌，每桌可容纳九位学生，每三位为一组配有一部电脑，用于小组协作报告与老师教学交互。教师的讲台位于教室的中央，教室配有八台投影机和十三部摄影系统，可将老师的示范即时投射在教室的八个投影幕上，使不同角度学生都可以看清楚老师在课堂上的各种教学示范，同时学生在学习和实验操作的过程中遇到的任何问题，都可以利用此设备与大家进行讨论。2.台湾中正大学的未来教室在

4、我国台湾中正大学也建置类似TEAL的未来教室，其最大的特色在于教室空间规划，将未来教室分为教材展示区、活动讨论区与设备控制区3部分。17教学展示区结合电脑与投影仪，将教学素材和内容呈现到大型投影银幕或交互式电子白板上，师生利用触控笔控制教学内容的显示，透过教学辅助软件对教学内容进行移动、绘图、书写、录制的操作，使学生对抽象概念产生具体的印象，有效帮助学生学习。活动讨论区内将科技工具运用在教学上，改善传统老师对学生单向式教学模式，以学习者为中心设计教材，鼓励学生主动学习、善用资讯科技进行沟通与创意思考，

5、强调群组的互动与讨论，培育学生应用资讯搜集、整理、分析资料，并发挥创意解决问题的能力。设备控制区对网络、视讯设备与教学平台进行控制与监测，了解网络连接设备的使用状况与流量是否正常，利用录制软体将授课内容数位化，转化为数字化教材内容并及时上传，使学生课后获得更多复习与反思的时间与机会，达到对知识准确建构的教学要求。3.华东师范大学未来课堂原型陈卫东在其博士论文中根据学习空间设计原则，以学习者为中心，按照节能、环保、安全、无障碍、人文、经济空间设计理念，设计了基于泛在网络的，具有智能环境控制、多屏显示、课

6、堂智能实录、视讯会议功能的，课堂桌椅可调节和易组合的未来课堂原型，可以实现课堂内各种教与学设备和移动终端无缝接入，便于学习者获取更多的扩展学习资源进行自主探索和开展协作学习以及对课堂声、光、电等环境进行智能化控制，能有效满足学习者对学习者对课堂空间的功能和技术要求，促进学习者的学习和各方面能力的培养。见图2。4.公司的“未来课堂”解决方案17北京中大育盟教育科技有限公司在其“未来教室”教育解决方案提到，其解决方案能将课堂教学全过程同步实时采集、自动录制，实现教学现场同步直播、课后课程内容自动上传、即刻

7、点播收看，并能轻松制作网络课件，进行后期加工制作，对课程进行点评，对资源库进行分级管理等要求。二、未来课堂功能分析通过对国内外未来课堂典型案例、原型和解决方案分析，可以看出，未来课堂是一个以学习者为中心，通过现代信息技术手段为学习者营造一个轻松、愉悦、高互动的智能化学习环境，鼓励学习者通过互助合作方式完成知识的学习和能力的培养。综合分析，未来课堂应该具备：1.智能化环境控制未来课堂可以实现对课堂内的声音、光线、电源、温度和湿度等智能化控制，为教师和学习者创造一个舒适的教与学环境。2.多屏显示未来课堂除

8、了交互电子白板之外还需要多个显示屏幕，使教师可以从不同视角来展示教学内容，使不同角度学习者可以观察到教师的示范和开展协作式学习。3.课堂智能实录未来课堂能够跟踪和记录课堂内一切教与学行为，如教师的教学示范和学习者的学习行为，并自动上传至云端，为教师和学生的课后反思提供资源支持。4.基于泛在网络的无线连接17未来课堂内的教与学设备通过泛在网络方式实现无线互联，避免的布线的不便利。同时，通过泛在网络教师和学习者能轻松获取云端资源和实现资源共享。5.活动桌椅便