教师关于网课的几点心得体会3篇.docx

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1、教师关于网课的几点心得体会3篇  教师关于网课的几点心得体会1  随着网络时代的到来,我校也掀起了网络学习热潮。为此,我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境,搭建了网络学习的平台——网络学习。  网络学习为我们供给了新的人生起点,迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,能够快捷、方便地理解更多的新的知识,寻找到适合我们自我的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流,互相学习,在互动中我学到了一些粗浅的网络知识,从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。教师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习提高很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络

2、学习让我体味到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。  网络就象一个强大的磁场,深深地吸引着我,影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。  首先,网络为我们供给了丰富的教学情景,它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离,扩展了教师的学习空间,在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上,课前我们能够到网络上搜索资料(包括文本、图片等),课上再把搜集到的很多资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中,教师能够进取主动去探求知识,坚持最旺盛的求知欲望,对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台,有利

3、于建构新型的教学模式。  其次,网络学习有利于教师共同探究问题,网上交流等活动,使业余生活趣味化,其核心是要发挥教师学习的主动性、进取性,网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。  参加网络学习,对于我们一线教师来说,绝不是为了一时的兴趣,更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要经过知识的积淀,充实自我、完善自我。铺设一条使自我成为一名合格教师的人生之路。  教师关于网课的几点心得体会2  上网课,这件事儿大概是对我们所有老师以及所有学生,甚至于所有家长的一次考验吧!从教育部下发网络课程通知时所有人感到的好奇新鲜,到网课进行了一两个月却让所有的人都开始盼望回学校上课的迫不及待,可

4、谓是有史以来,学生们最希望回学校的时刻了吧?其实,我们老师也一样。这一次上网课,不仅让我好好的一个老师变成了一个天天在线直播的主播,而且也让我第一次体会到学生们的“积极活泼”。  当我接到学校发来的通知,让我们所有授课老师都准备好自己的网络课程以及计划,我第一反应是我要开始向网络主播进击了吗?没想到还真像那么回事。我本身就是教授音乐的老师,这把教室里教的内容搬到线上之后,我觉得我和网络主播没什么两样了。又要弹又要唱,我开的网课直播间,后来围观的人越来越多,我的“粉丝”除了学生还有很多其他的人,说实话,我没有当一个网红主播的激动,有的更多的是担忧。  我担心我的课堂除了娱乐,没有了别的内

5、容,我担心我的学生除了捧场,没有了别的主动,我担心我的学生除了打赏,没有了别的追求。在我的网络直播课上,我看见了我们平常课上不怎么积极活泼的学生们,变得异常激动,他们有的在网络直播间给我打赏,有的在网络直播间给我“献花”,有的在网络直播间给我“送礼物”,还有的在网络直播间给我留很多像是粉丝对主播的赞美。这一切没有让我感到兴奋或者激动,我只觉得这样的课堂不再像是传授知识的课堂,变得了一场类似于观看电影的娱乐。  网课进行到现在,我已经没有了一丝最初的那种好奇新鲜感,取而代之的都是对教育的担忧以及对回学校授课的期盼。不管我再怎么努力的改变上网课的氛围,我的音乐课还是不可避免的变成一场直播秀

6、,而我不可避免的变成一个网络主播,这是我拒绝,但又没办法不继续下去的事情。现在的疫情还不是很稳定,我谈要如何回学校授课,这本身就是不现实也过于不负责任的话,但我真心期盼疫情快些结束,真心期盼网络课程快些结束,我想回到教室里去教授我的.学生,我希望他们不要过多的沉浸在浮躁的网络世界上。  教师关于网课的几点心得体会3  春节过后,随着新冠疫情的发展,我们的教学模式也发生了相应的变化。由传统的面对面的教学模式,转变成了隔屏的新的现代化的教学模式。  面对这种完全崭新的教学模式,有好多老师非常的迷茫。做为已经适应了传统的课堂教学模式的老师,我们该如何面对这种崭新的教学模式呢?我们教师该如何与

7、时俱进,逐渐地去适应这种崭新的网上授课模式呢?作为疫情期间战斗在一线的老师,下面我就把自己的经验和做法跟大家分享一下。  首先我来做一下自我介绍,我是河北望都中学的一名高二英语教师,我的名字叫刘静华。我毕业于1994年,到今年为止,我已经在教育战线工作了二十六七年了。习惯了传统教学课堂模式的我,面对这种崭新的网上授课方式,起初非常迷茫。但我明白,要想做一个优秀的教师,首先我们一定要与时俱进。于是我尽快地抓紧一切时间来学习钉钉直播室的直播教学,并

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