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时间:2018-01-02
《森林工程专业(起重运输和工程机械)实践课程体系构建和改革》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、森林工程专业(起重运输和工程机械)实践课程体系构建和改革 摘要:当前中南林业科技大学针对大学本科的培养目标提出了在教学体系中增加实践的课程比重。对于学习森林工程的学生来说,实践能力的培养更具有特别的意义,因为森林工程本身就是一门实践性很强的学科,要求学生在大学毕业后就能独立的完成企业第一线设计或技术应用工作。为了让学生具有优秀的实践作业能力和素养,就既要学习国际国内设计教学的已有成功经验,更应该结合我校特点走创新之路,使我校森林工程专业逐步赶超并独具特色,顺利完成向工程机械专业的转变。关键词:森林工程,实践课程,课程体系,人才培养Construction
2、AndReformOnExperimentalCurriculumSystemOfForestEngineeringProgram(LiftingTransportAndEngineeringMachinery)CentralSouthUniversityofForestryandTechnologyWeiZhanGuoAbstract:Atpresent,thecentralsouthForestryUniversityofScienceandtechnologyintendedtocultivateundergraduateproposedpropor
3、tionincreaseexperimentalcurriculumintheteaching9system.Forstudiedforestengineeringstudents,thecultivationofpracticeabilityisofspecialsignificance,becausetheforestprojectitselfisapracticaldiscipline,studentsinuniversityaftergraduationcanindependentlycompletetheenterprisefirstlinede
4、signortechnicalapplication.Inordertomakestudentshavegoodpracticaloperationabilityandquality,itshouldnotonlystudytheexistingsuccessfulexperience,theinternationalanddomesticdesignteachingshouldbecombinedwithcharacteristicsofourschoolwalktheroadofinnovation,makeourforestengineeringgr
5、aduallycatchupwithandunique,completetheshifttowardsengineeringmachineryprofessional.Keywords:forestengineering;experimentalcurriculum;curriculumsystem;personneltraining一、课程教学问题的提出9当前中南林业科技大学针对大学本科的培养目标提出了在教学体系中增加实践的课程比重,这是非常正确的,是适应中国的实际现状的。对于学习森林工程的学生来说,实践能力的培养更具有特别的意义,因为森林工程本身就是一
6、门实践性很强的学科,要求学生在大学毕业后就能独立的完成企业第一线设计或技术应用工作。然而,从我校已毕业和即将毕业的森林工程学生状况来看,相当一部分学生在找工作时表现出信心不足、抱怨自己实践能力不强、缺乏行业新技术知识面对招聘对象的现象较为严重。经过分析,我们觉得产生这些问题的原因在于:⑴本专业办学时间虽然较长,但教学培养方向尚未明确,课程安排趋向于机械工程方向,相关机械设计新理论、新方法课程、机械加工新技术课程安排不足;⑵招收的学生均是理工生,实践能力需要入校后临时培养,留给专业教学的时间不多,有时在上专业课时还要补实践课程内容,耽误了完整进行设计课题实践
7、的时间;⑶与第二点相联系的是,由于缺乏实践和创新能力,造成很强的挫败感,对森林工程专业形成厌学情绪,于是一部分学生在进入大三后放弃专业课,开始潜心准备考研或出国等等;9⑷各理论课程和实践课程之间缺乏配合、条理,内容没有联系,各自为政,而且没有统一明确的要求等等。同时因为缺乏配合和条理,学生反映有时实践课挤在一起,设计与实践课的作业便会大量积压;而有时又有很长一段时间没有实践课。当积压的时候,量大造成每一件都无法完整地完成,学生或随便应付,或厚此薄彼,如此种种对学生实践能力的培养是很不利的,没有好的东西也做不出好的作品集;更为重要的是,没有统一的思想和合理的
8、理论课与实践课的配合,学生对课程的认识是混乱的,不知道各门课程的关
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