数学学科竞赛活动方案三篇.doc

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1、数学学科竞赛活动方案三篇　　数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。数学学科竞赛活动方案1一、活动目的　　为了开发大学生思维，更好落实大学生素质拓展要求，丰富学生课余生活，为学生的多方位发展提供空间，数学与统计学院决定举办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”——这门在高校教学中占据着不可替代的位置的学科。　　

2、二、活动口号　　“展现数学的美，尽显理性的魅力!”　　三、活动目标　　使我系大一新生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时为同学们提供一个展现自我的平台，更好的融入校园活动中。　　四、活动内容与要求：　　1.面向数学系大一新生举行，各班同学应积极参加，不得无故缺席。　　2.采取智力测试的形式，在规定的时间(50分钟)内完成指定的题目，要求条理清晰。　　3.在参赛选手中按比例评出一、二、三等奖和优秀奖数名。　　五、所需设备及工具　　1、多媒体教室及设备　　2、复印资料、奖状、笔、A4答题纸

3、　　六、工作安排(人员另定)　　1、大量数学资料的收集整理，竞赛题库的建立：　　2、参赛活动的宣传，活动地点的设定　　3、评委、主持人　　4、活动过程的记录(包括照片、新闻稿等)　　七：奖项设置　　此次比赛决出：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖数名。(具体按参赛选手人数而定)。　　数学学科竞赛活动方案2一、指导思想　　为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生　　的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，　　二、

4、活动目的　　通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：　　1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。　　2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的　　热潮。　　3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验　　数学学习的乐趣

5、。　　三、活动时间：　　第十七周周三、周四两天，周三一、二年级分别进行口算和算“二十四”比赛，周四三—六年级进行数学竞赛。　　四、参赛人员：　　一至六年级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到年级进行比赛。　　五、竞赛方式：　　由数学教研组统一安排，以年级为单位进行竞赛。　　六、竞赛内容：　　一年级口算比赛;　　二年级算“二十四”比赛;　　三至六年级数学综合应用知识竞赛。　　七、活动要求　　1、命题要求：(1)一年级口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。(2)二年级在学生学习

6、了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行算二十四比赛;(3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。(3)根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。　　2、一年级口算竞赛时间为3-5分钟，二年级算二十四竞赛时间为6-10分钟，三至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。　　3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。　　4、设奖：各年级按成绩

7、由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。　　5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教研组存档。　　6、各年级的任课教师要提前做好准备。　　数学学科竞赛活动方案3为了丰富学生的学习活动，提高学生的学习兴趣，根据学校工作安排，于20xx年12月14日—12月25日在班内组织开展数学学科竞赛活动。　　一、活动目的　　为了丰富学生的学习生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，开展此次竞赛活动。同时适逢学期末，通过此次活动也可以更好地复习数学知识。　　二、活动时间：　　

8、准备时间：12月14日—12月22日　　竞赛时间：12月23日(周三)上午前两节课。　　总结表彰：12月25日　　三、活动地点：　　六年级教室。　　四、参加对象：　　六年级学生(共21人)。　　五、竞赛形式：　　一张试卷，笔试。　　六