八年级下学期英语质量分析.doc

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1、2015-2016学年八年级下学期英语期末检测质量分析一、学生成绩情况统计年级人数高分低分及格人均综合G≧80%D≦20%J≧60%得分率指数人率人率人率PZ7511590.2089180.02374180.54930.61090.4485得分情况统计：题型听力选择完型阅读改错翻译首字母作文得分率78.2%68.6%66.3%71.2%82.4%48.6%47.3%80.5%二、试卷特点和考试总体情况本次试卷试题结构由听力，选择填空（单项，多项），完型填空，阅读理解，改错，翻译句子，首字母填空,书面表达组成。试题总体难度适中，内容贴近学生生活、贴近时代，知识覆盖面广。

2、以课本为依托，重视语言知识的积累，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。二、试卷内容分析和学生答题问题分析1.听力，听力所选素材贴近学生生活，时效性强，语速适中。但学生在第17题Wherewillthespeakerbuythetickets?很多学生没有听出bookonline,学生不知道book在这里是预定的意思。最后一

3、篇短文学生失分严重，在平时听力训练中还应加强学生短文语篇训练以及学生听力技巧训练。2、选择：单项选择比较简单，全面考查了本学期所学语法知识和常见句型。学生做的比较好。但中下等以下的同学得分率较差，这说明这些同学并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体。多项选择学生失分严重，特别是33小题，做某事有困难的表达方式，知识未能灵活的运用。作为教师应扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构,为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。2、完形填空：完形填空部分文章，侧重考查学生

4、对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。3、阅读理解：故事情节贴近生活，内容接近课本，没什么生僻词，都是学生熟悉的一些话题，事实细节题、推理判断题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常。但很多学生的阅读技巧有待提高。4、改错题：本题学生答题情况一般，好多学生不能根据所给单词及句子结构找出在句子当中的错误。特别是第64题maybe要改为maybe,很多学生未能找出错误，反映出学生对句子结构的掌握还是不牢固。5、翻

5、译句子：这道题学生失分较为严重，学生平时测试中这样的题型失分就较多，这次考试中翻译句子每句话中考查的知识点较多，所以学生在处理起来有点顾此失彼，另外学生对现在完成时态的掌握也有待加强。比如第68句hascometorealizetheimportanceofprotectingtheenvironment.很多学生未译出现在完成时态以及环保如何翻译。69题中很多学生把此题错误翻译为Whatvolunteerworkhaveyoudecidedtodo?。第70题考查现在完成时态以及延续性动词的使用，很多学生没有把短暂性动词翻译为延续性动词，故失分。从这些题目中可以看出

6、翻译应该作为我们平时课堂教学中常抓不懈的环节，多对学生进行口头以及笔头方面的训练。6，首字母填空：此题也是学生失分最为严重的题型，学生平均失分在5分左右，学生对语篇的理解不够彻底以及对于单词词形的变换掌握不好，学生在能力上还迫切需要提高。7.书面表达：。本次书面表达内容考查我们所学单元内容及所学知识的综合运用。内容贴近学生生活，学生有话可说书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，学生非常熟悉，也容易下笔。但一些中等偏下的学生在写作技巧以及英语的基本功上还需加强。四、教学建议1.教学应该立足于基本知识和基本技能，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少

7、两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。3要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准，注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，为学