课堂教学质量评价表 .docx

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1、课堂教学质量评价量表授课教师：课题：评价者：评价项目评价指标权重得分教学1．目标切合教材要求和学生实际5教目标2．情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实310分3．目标对不同层次学生有不同的达标要求2教学4．知识正确，容量适当，学生能接受2内容的6分教学过程方8分教学手段面10分5.把握教材内在联系和重点突破26.以教材为例，训练学生能力，指导学法29．教学节奏密度适当，时空分配合理110．具有本学科课型特点111．教法注意提示认知规律和学法指导412．情景创设恰当、有效213．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐314．教法体现对学生能力的培养，情感的激发115．对学生信

2、息及时反馈，有效纠正，完成教学任务216．精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动217．以师之情唤生动情，师生和谐平等218．给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效27.教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学48．结构流程有利于学生参与学习实践2生认知结构的建立教学调控效果59检测8分教师素质12分分19.教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、5美观20.运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化521.善于组织教学，能随机调整2教学特色5分22．在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有

3、独特创举，效果显著5参与24．有个别学生不参与第23项至27项12状态25．有10%左右的学生不参与只能选择其中1015分26．有20%左右的学生不参与一个分数等级727．1/3以上的学生不参与3交往28．有多边、丰富、多样的信息联系66分29．课堂上的人际交往有良好的合作氛围5思维30．敢于提出问题、发表见解5状态31．问题与见解有挑战性与独创性512分32．能联系实际举一反三展开创造223．全员参与15学的方面41情绪分状态8分33.有适度的紧张感和愉悦感234.能自我控制与调节学习情绪235.入境生情，意志得以锻炼236.情感共鸣的表露自然、明显2综合评语评价