教科版压强说课课件教程文件.ppt

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1、教科版压强说课课件三维教学目标知识与技能1.知道压力的作用效果与哪些因素有关；2.理解压强的概念，学会利用压强公式进行计算；3.知道增大和减小压强的方法。1.通过实验探究，学习控制变量法，培养学生观察、实验、分析等能力。2.通过对生活中压强现象的解释，培养知识运用能力。过程与方法情感态度与价值观1.经历合作探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。2.培养学生关注社会的意识。3、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。重点、难点:重点：理解压强的大小跟哪些因素有关难点：压强概念的

2、形成通过学生合作探究压力的作用效果与哪些因素有关，启发学生如何来比较压力作用效果，让学生回忆速度定义的方法，分析概括得出：取单位面积上所受压力来比较压力的作用效果，从而形成压强的概念。通过自主学习例题，进行尝试练习，学会运用压强公式。从而更好地突出重点，突破难点。学生分析1、认知基础：通过一个多学期的物理学习，学生已经历了探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有了一定的认识。初步具备了基本的观察、分析、归纳、总结等能力。学生已学习了重力、弹力、摩擦力及力的平衡，有初步的受力分析能力。2、思维障碍：压强的概念学生首次接触，且比

3、较抽象，压力的作用效果虽然在生活中有很多感性认识，但认识可能是片面的。因此教学中应积极引导学生应用已掌握的知识，通过实验、分析、归纳和推理等手段来获得新知识，培养实验探究能力和逻辑思维能力。菜单说教材说学生说教法说教学设计实验探究法观察分析法合作交流法教学方法菜单说教材说学生说教法说教学设计学生学法：依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，结合本课特点，本课主要采用以下学法和教法。教师教法：尝试教学法探究式教学法类比教学法四、教学策略选择与设计本节设计总体思路是从有关压强的生活情景引入压强课题，通过学生分组实验探究，感受压力

4、的效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。教学过程设计菜单说教材说学生说教法说教学设计新课导入提出问题得出结论应用拓展进行探究引出公式知识铺垫（播放幻灯片力的作用效果可以使物体产生形变）压力压力的作用效果与哪些因素有关压力及压力的作用效果的问题的提出（播放下面的幻灯片情境，让学生关于“雪地上的脚印”提出问题。））导入新课（图片一男子躺在钉床上却平安无事）压力的作用效果（观察形变）探究与压力、受力面积的关系

5、（分组实验汇报成果）对比总结得到压强压强的应用（观察图片思考回答增大压强和减小压强的方法。）联系生活走向社会。创新实验，自然过渡，提供科学猜想的实验依据科学探究活动，渗透方法教育。部分小组汇报成果对比迁移，构建压强概念联系生活，通过具体事例归纳总结新课导入设计意图贴近学生生活实际，提出问题，使学生产生求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性。体现从生活走向物理的理念。结论：力可以使物体产生形变.设计意图为下面雪地上的脚印是压力的作用效果作铺垫。设计意图通过经典老歌：《脚印》并配有下雪flash图片和脚印图片，引起学生的听觉和视觉注意，为

6、问题的提出创造可行性情境。请同学们关于“雪地上的脚印”提出问题。观察并思考压力的方向有什么共同点？并分析：设计意图通过压力的示意图，形象直观在展示了压力的方向，使学生易于接受，便于分析归纳，理解什么是压力。在进行压强计算时，需要的是压力。让学生能明白何时压力等于重力。请同学们猜一猜：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？有什么样的关系？设计意图创设情景，发现问题。体现了从生活走向物理的教学理念。借助媒体演示情景，提出问题。层层引导、步步深入。为下一步学生猜想做准备。体现出老师的主导作用。2、提供器材：砖块，小桌，海绵设计意图向物理的教学

7、理念。借助媒体演示情景，提出问题。层层引导、步步深入。为下一步学生猜想做准备。1、探究压力的作用效果与压力大小关系结论1：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。压力活动3：探究压力作用效果与什么因素有关2、探究压力的作用效果与受力面积关系当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。结论2：受力面积压力作用效果和以及有关。当受力面积相同时，压力越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压力大小受力面积实验结论什么叫压强？设计意图由于学生已接触了复合单位——速度的单位，又弄懂压强的定义之后，公式

8、和单位都迎刃而解了。采用自学的方式有利于学生提高自学能力。1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。（表示压力作用效果的物理量）2、公式：P=FS压强=压力受力面积3、单位：牛/米2帕斯卡1=11Pa=1N/kg以下各图哪些减小