课题：八年级下册《17.3.1 一次函数》.docx

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1、课题：八年级下册《17.3.1一次函数》一、教学任务分析：《一次函数》是八年级(下)第17章《函数及其图象》的《一次函数》的第一节.本课题内容共安排了6个课时,这是第一课时.二、学生起点分析：在前几节课学生已经探索了变量之间关系，让学生初步体会函数的概念。本节课进一步研究其中最简单的一种函数--—次函数.三、教学目标分析1.教学目标●知识与技能目标(1)理解一次函数和正比例函数的概念；(2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式.●过程与方法目标经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力等；●情感与态度目标(1)

2、体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣等.2.教学重点：理解一次函数和正比例函数的概念.3.教学难点：能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力.四、学法、教法1.学法、教学：本节课的教学对象是初二学生,他们的参与意识较强,思维活跃,对研究常量的计算问题已掌握了一定的方法,但对函数、变量的变化规律的学习刚刚开始,抽象概括概念的能力尚显不足,为此，我力求以下三个方面对学生进行引导:(1)从创设问题情景入手,通过知识再现,孕育教学过程；(2)从学生活动出

3、发,通过以旧引新,顺势教学过程；(3)借助探索,通过思维深入,领悟教学过程.2．教学模式：多媒体辅助教学，结合小组合租学习，探索“导学、自学、互学、测学”四学模式下的数学课堂导学：课前先分发下一节课的导学案，理顺下一节课的学习目标，指导学生自学；自学：学生在导学案的指导下，结合书本，进行有效预习自学；互学：在课堂中，通过师生互动、小组合作学习、学生展示等活动，探究巩固新课；测学：在指定的时间里，完成导学案的达标测学，来起到自我检测作用。五、教学过程设计本节课设计了七个环节:第一环节:学案导学,感知问题；第二环节：师生

4、互动,探究新知；第三环节：小组互学,感悟新知；第四环节：学以致用,巩固提高；第五环节：学生展示,深化理解；第六环节：课堂小结,知识盘点；第七环节：布置作业,达标测学.六、教后反思1、成功记：（1）学案的运用，是这课成功的前提，很好引导同学们学什么、怎么学，学得怎么样，学习内容层层深入。（2）课上，小组长能很好组织组员进行小组合作学习，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标。（3）课上，学生能很好上台展示讲解，这会使学生更

5、深入分析问题、钻研问题，不同程度的提高和增强他们的记忆能力、口头表达能力、书写能力、胆识能力等各种能力。2、不足记：（1）在师生互动、探究新知阶段中，没有让小组充分讨论，学生的讨论显得有点不充分。（2）在小组互学中，个别小组互学没有完成，我中断了他们的讨论，有可能是怕影响教学进度，完不成预设的教学任务或影响教学结构的完整性。（（（