用计算器探索规律.docx

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1、城关小学五年级数学尝试学习单设计人：柴庞霞审核人：何彩萍编号：15课题用计算器探索规律班级姓名学习1、会适时，正确使用计算器。目标2、提高观察、对比、分析、归纳能力。一、用计算器计算下面各题，并找出规律独立1÷11=4÷11=7÷11=尝试2÷11=5÷11=8÷11=我真3÷11=6÷11=9÷11=棒一、用计算器计算下面各题，并找出规律1÷9=2÷9=3÷9=4÷9=5÷9=6÷9=7÷9=8÷9=活动展示（1）你发现了什么规律？我能行二、不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。6÷11=7÷11=8÷11=

2、9÷11=实践运用我提高〈一〉计算下面各题，哪些商是循环小数，就在后面的括号里打上“√”1、1÷6（）2、3÷8（）3、10÷56（）4、3.8÷5.4（）5、5÷9（）6、6÷1.8（）〈二〉先用计算器计算前三题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。（得数保留两位小数）11÷111=12÷111=13÷111=14÷111=15÷111=16÷111=17÷111=18÷111=19÷111=〈三〉解决问题2、修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍，

3、。完成这项任务，实际需要多少天？3、一辆客车和一辆货车同时从甲乙两城相对开出，4小时相遇，已知客车每小时行90千米，是货车速度的1.5倍。甲乙两城之间的路课堂收获我评价