小学五年级数学上册5.12商的近似值名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十二课时：求商的近似值（一）教学内容：P71例12试一试、练一练及练习十三第9—13题。教学目标：1、让学生进一步掌握小数除法的计算方法，体会商的近似值的实际意义，能根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值；认识除法的一些规律，能根据除数的大小判断商与被除数的大小关系。2、初步了解循环小数及循环小数的记数。增强学好数学的自信心。学生活动单【学习目标】1．进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”的方法求小数除法中商的近似值，感受知识的应用。2．使学生主动参与思考与解决问题

2、的活动，感受获得知识、方法的心理满足，提高学习数学的自信心。【活动方案】活动一：温故知新。1、口算训练。0.5×1.1=0.8×0.5=6÷1.2=1.25×4=0.32÷16=4×0.25=6.3÷2.1=1.8×0.5=8÷0.5=2.5÷10=2、回顾求近似值的方法。按要求写出下表中各数的近似值。再说说求一个数的近似值的方法。精确到保留精确到保留个位一位小数百分位三位小数0.7064减少一条1.6952活动二：探索新知。（1）审题列式。下面是几种动物在水中的最高游速。动物名称海狮海豚飞鱼速度/（千米/405064时）海狮的最高游速大约是多少千米/分？（得数保留两位小数）

3、（2）试一试：学生计算。（3）你认为可以怎样求商的近似值？教师导学案活动一：温故知新。1、口算训练。出示答案，统计满分人数2、回顾求近似值的方法。统计满分人数师：谁能说出求一个数的近似值的方法？师：我们在学习小数乘法的时候，学习了求积的近似值（用的是什么方法？），那么如何来求商的近似值呢？这节课我们就来学习这方面的知识。揭示课题：求商的近似值活动二：探索新知。1、引导审题。师：从表中你知道了什么？例题提出了什么问题？师：千米/时和千米/分各表示什么意思？师：怎样列式计算？师：你会根据要求取商的近似值吗？（2）教师巡视、观察。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名

4、校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）投影不同的方法，引：什么要除到小数部分第三位？要不要再除下去了？学生口述，教板：40÷60≈永也除不尽：完整地解答，“大（4）一：海豚和的最高游速大各是每分多少千米？（得”“≈”。数保留两位小数）（4）你会算海豚和的最高游速大各是每分多少千米（5）学生自主完成。？（得数保留两位小数）50÷60≈（5）教巡。64÷60≈（6）：一般除到哪一位就可以不必再除下去了？（6）果，引：除到哪一位就可以不必再除下去了？如果保留一位小数、三位小①用“四舍五入”法取近似，一般先算出比需要保留的小数位数数⋯呢？（多除一位就可以了）多一位的商。

5、提：你得做道要注②横式上写等号，答中要写“大”。意什么？：你能灵活用的方法行算?看活三。【反】【堂】比一比：1、第1有两点注意：1、用“四舍五入”法求出商的近似。（1）每都分要保留一位、两保留一位保留两位保留三位位、三位小数，列式可以除小数小数小数到商的哪一位再取近似，要列2.452．7÷1．1=2.4545⋯⋯2.52.45几个式？5：一次除到商的小数部分第四0.6916÷23=0.6956⋯⋯0.70.70位，再看清目，根据要求保留。6（2）近似中末尾的0不能去掉。5.872．7÷0．46=5.8695⋯⋯5.95.870反全人数学生自主完成2、反作情况，全人数。2、做在

6、堂作本上。苹果：4.6÷6≈0.77（元）橙子：5.8÷7≈0.83（元）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、做在堂作本上。活三：探索律。先用算器算第（3）、（4），找出律后直接写出后面几的商，并求出它的近似。（得数保留两位小数）（1）1÷11=0.0909⋯⋯（2）2÷11=0.1818⋯⋯（3）3÷11=（4）4÷11=（5）5÷11=（6）6÷11=（7）7÷11=（8）8÷11=（9）9÷11=小交流你的律。【堂】然今天学的内容没有很大的思度，但是算的要求比高。所以一定要真仔地看清楚目，要求我保留几位小数

7、，除的候多算一位，并真地把每一步都算。3、反作情况，全人数。1.47+1.36+1.44+1.49+1.38=7.14（米）7.14÷5≈1.43（米）活三：探索律。引学生根据（1）到（4），找出律。【堂】：通今天的学，你有什么收？有什么疑惑？【教后反思】3