比的意义和基本性质练习课3.docx

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1、六年级上册第五单元“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日课题比的意义和基本性质练习课共几课时课教学内容练习十三9-14新授第几课时型教1．通过学习，让学生能够熟练地掌握比的意义和比的基本性质。学2．通过学习，能让学生熟练准确地化简比。目3．在合作交流中，使学生能运用比的知识解释生活中的现象，在解决实际问题的过程中，感受比与日常生活的密切联系，感受数学知识和方法的应用价值。标教学重点：运用比的基本性质熟练准确地化简比。重难点：比的基本性质的运用。难点教学生已经初步了解了关于比的相关知识，认识了比的意义，初步理解并掌握了比的学基本性质，学会了化简比的方法

2、，但是对于化简比的方法掌握得还不够熟练，运用资比的知识解决问题还不够扎实。源1.完成书本P73第9题，完成在书上。预习2．复习本章的有关概念，重点记忆“比的意义、什么叫比值、比的基本性质”这设三个概念。计学程预设导学策略调整与反思一、回顾知识要点1、前两节课我们学习了那些重1、学生回顾整理要的知识？谁来给大家介绍一下？根据学生回答教师板书重点内容。板书：比的意义比各部分的名称什么叫比值比的基本性质二、典型例题引路1、校对第9题1、交流P73上的第9题，学生结合选择一题说说怎么化简比？题目说说化简比和求比值的方法。怎么求比值？通过此题让学生进一步明确：求

3、比值的方法有时也可以用来化简比，而化简后比的结果有时也可以看作比值。但化简比和求比值是有区别的：化简比是为了得到一个最简整数比，其结果用比的形式或分数形式表示，而求比值是求前项除以后项的商，得到的结果是一个数，可以是分数、小数或整数。三、多层练习巩固。1、基本练习：化简下列各比1.2：1539621：7362、P73第10题3、综合训练：第11题学生独立完成。交流怎么做的？第12题独立完成后交流。1、学生独立完成后统计正确率，重点抓错例进行反馈。先估计一下红、绿两部分的关系，再估一下红、绿与彩条全长的关系。最后测量、调整自己的估计，培养学生的估测能力

4、和数感。第11题学生完成后交流。第12题在交流时让学生比较两个比，提醒学生认真审题，写比时要弄清是哪两个数量在比较。第13题学生独立填表。填完后讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？第14题学生独立完成。第13题师：大家喜欢喝饮料吗？喜欢喝口味浓一些的还是清淡些的？妈妈用橙汁喝水调了几杯饮料，请看表格。你能把表格填完吗？填完表格讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？你是怎么判断的？(注意学生比较方法的多样性，充分交流。)第14题先独立完成，再交流。问：如果让你选择，你选哪个斜面？为什么?（此题要让学生体会到：斜面最高点的高度与木板长度的比的比值越

5、小，斜面与地面的角度就越小，斜面就越平缓，工作起来就越省力。作基本练习：练习十三第9、10两题业设课作：选择《补充习题》P55页上的习题第2、3、4计家作：选择《一课一练》P60页上的习题教学反思：