小学一年级语文上册静夜思名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯静夜思教材分析：这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。学生特点：《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。教学目标：1.认识10个生字，会写“目、耳

2、、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2.朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3.培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重难点：1.认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。2.在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。设计理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，

3、在读中受到情感的熏陶。教学准备：1.学生查询古诗作者及写作背景资料，收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。2.每位学生留心看夜空，看看有些什么。教学过程：一、谜语导入有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜一自然景物（月亮）。我们今天要学的课文就与月亮又关，让我们把书翻开，说说图上有什么。（板书课题）二、介绍背景让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。“思”是思念的意思。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、初古，学生字1.借助拼音自由，要求把每个字音

4、都准。2.圈出生字，圈，加深印象。3.小老生字，生字。4.去掉拼音抽生字。5.六人小：用老教你的字方法，你了哪几个字？同学听一听。6.全班交流：用了什么方法字？你在哪里个字？（加一加、减一减、一、一、猜字）四、生字回文，古1.生字回到文章中，你？找小伙伴按照自己的理解去，按照自己喜的方式。（教听，多肯定，多鼓励）2.人在什么候，思念什么呢？着古。3.教范，学生听想，你仿佛看到了什么？4.夜空，朗感悟我站起来，当一回李白！你想像一下，如果你就是此此刻的人，看着一明月，你在的心情是怎的，你会想到什么？学生展开想象，各抒已，体会感情，感

5、受到李白那烈的家、思念家情感，同学有气朗古的方法——要入情入境、大胆想象当意境。五、自我展示，当堂背多种方式熟成。（男女，分行，分）六、学写生字1.察笔，小老同学空2.察范字与田字格的关系教提示：横与横之的距离。“耳”上横短，下横，有一横在横中上。“”的第五笔是点而不是捺，写得上尖下。3.教范写，学生描、写注意学生的坐姿与握笔姿，即使提醒正。（上身正，脊背直，下巴低⋯⋯）4.展示佳作挑出自己写得最意的字同桌看，自己怎么写好它的。5.，理解字意2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯七、作1.学了首后，你最想做些什么？画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写⋯⋯一或几完成。2.生字抄写、。3