笔 算 乘 法 的 练 习.doc

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1、笔算乘法的练习湖塘中心小学丁叶军一、教材简析（学情分析）：本节课是在学生学习了笔算乘法的基础上进行的一节练习课，在学生已经掌握了多位数乘法的运算方法后进行教学的。本节课的目的我想是为了学生进一步掌握多位数乘法的计算方法，通过大量的练习，提高学生的计算能力，形成计算技能。重点：巩固三位数乘两位数的计算方法难点：使学生能正确、熟练地计算二、教学目标：知识与技能：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和

2、计算的方法情感、态度和价值观：1、培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。一、引入课题同学们大家好，今天教师很高兴和大家在这里再次见面，你们高兴吗？1、师：同学们，自从咱们上一年级开始小精灵一直伴随着我们一起学习数学，今天他又高兴地来到了我们的课堂，还给我们带来了几道题呢！我们一起来算一算！好！请大家注意看屏幕。160÷8=200÷2=200÷40=16÷8=320÷8=200÷20=课件出示口算指名学生口答，个别集体回答。师：同学们你们算得又对又快，教师提几个

3、问题和大家研究一下。注意观察这些算式，你能发现什么？有些算式的被除数相同，有些算式除数相同。下面我们就把这些算式分成两类。(课件演示分类)16÷8=200÷2=160÷8=200÷20=320÷8=200÷40=师：我们先来观察第一组算式，什么没有变，什么变了？再仔细观察除数和商是怎样变化的？谁来说一说？师：看来，被除数不变，除数逐渐扩大商逐渐缩小。师：第二组和第一组比较，这一组算式又是什么没有变什么变了呢？师：谁能概括地说一说这组算式的除数不变，被除数、商是怎样变化的吗？教师总结。（看来，除数

4、不变，被除数逐渐扩大商也逐渐扩大）。16÷8=2200÷2=100160÷8=20200÷20=10320÷8=40200÷40=5师：通过对刚才这两组算式的观察比较，得出什么结论？师：看来商的变化和被除数、除数有密切的关系。今天我们就来研究商的变化规律。板书课题。（商的变化规律）2、刚才同学们学得非常认真，下面我们来做一组练习。360÷30=60918÷3=180二、创设情境师：刚才同学们学得非常认真，题做得也很快。现在听一个小故事，然后我们继续学习。（课件显示）话说，孙悟空跟唐僧取经后成了斗

5、战胜佛，但是他仍然忘不了花果山的猴子猴孙们和神仙洞府，这一年孙悟空又回到花果山，立刻被猴儿们围住了，一只小猴嚷到：“大王，大王，石屋今年由我来打扫吧！”“好啊！好啊！”孙悟空说道：“不过，石门上都有一道算式题，只有每道题的商与钥匙上的数相同，那石门才能打开。”说着，便交给那小猴一把钥匙。师：同学们我们先猜一猜，小猴子能打开这些石门吗？你怎么知道的？那么我们就来算一算。来完成小篇子的第二题。被除数141402805605600除 数2204080800商77777师：谁来汇报自己计算的结果？师：商

6、都是几？是的，小猴子顺利的完成了任务。并得到了大王的夸奖，可高兴了！但是小猴子心里仍然有个疑问，怎么得数都是7呢？这里一定有什么奥秘？于是决定仔细研究！三、探索规律课件出示表格被除数141402805605600除 数2204080800商师：观察表中每一栏的数，看看什么数有变化什么数没有变化。被除数、除数和商的变化有什么规律？师：同学们请你们仔细观察，表中什么数有变化什么数没有变化。想好了把你的想法和组里的同学交流一下。（学生讨论）师：同学们刚才讨论的非常热烈，下面我们全班一起来研究一下，谁先

7、说一说？表中什么数有变化什么数没有变化？被除数、除数、商是怎样变化的？师：请同学仔细观察第2栏同第1栏比较你又发现了什么？（小组讨论）引导学生说，被除数扩大了，除数也扩大了，我们用一句话概括起来可以怎样说？师：被除数和除数同时扩大了师：它们是怎样扩大的？生：被除数乘了10，除数也乘了10，我们说他们同时乘了10（板书：同时），结果怎样？生：商不变。再找两组对比说后总结：师：那么我们就说被除数、除数同时乘一个相同的数。（板书：相同）结果怎样？商不变。师：第2栏同第1栏比较同时乘了相同的数。商不变。

8、还有哪两栏比较也是被除数、除数同时乘一个相同的数？第3栏同第2栏比较……第4栏同第3栏比较……师：通过刚才我们的观察比较你发现了什么？生：被除数、除数同时乘一个相同的数商不变！）师：被除数、除数同时乘一个相同的数，这个数是“0”可以吗？被除数乘“0”得“0”；除数乘“0”得“0”，那么“0”能不能除以“0”？生：不能，因为“0”不能做除数！师：所以我们说：“被除数、除数同时乘一个相同的数（“0”除外）商不变！师：刚才我们从左向右观察，现在我们从右向左观察，比如第4栏同第5栏比较被除数、除数是怎样