兵团中小学危改工程评估验收细则.doc

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1、兵团中小学危房改造工程评估验收细则一、组织领导:(应得10分,实得分)1、团场成立“工程”领导小组的办事机构。(应得5分,实得分)查阅团“工程”领导小组文件,无文件扣2.5分。查会议记录,无扣2.5分。2、团场有关职能部门分工明确,各司其责,相互配合。(应得5分,实得分)查目标责任分解办法,查是否责任到人,查各部门职责,无扣2.5分。查执行中配合情况协调情况,遇到大事是否共同商量,视情况酌情扣分。二、危房鉴定与改造:(应得5分,实得分)1、及时聘请专业鉴定机构对校舍进行检测,并根据标准严格确定危险等级。(应得2分,实得分)查危房鉴定书(师一级建设部门出具)有危房是否及时鉴定,视情况酌情扣分

2、,无危房得2分。2、及时拆除D级危房并按规划完成危房改造任务、无使用D级房现象,B、C级危房及时得到维修与加固。(应得3分,实得分)若存在D级危房,扣3分,若存在B、C级危房,扣1分没按规划完成任务,扣2分三、“工程”规划:(应得5分,实得分)1、团场制订学校布局调整规划和校园总体规划,学校布局和校园规划科学合理。(应得3分,实得分)没有规划扣2分,规划不合理扣1分没作布局调整,扣1分(若不需要布局调整不扣分)校园规划三区分布不合理,扣1分2、团场制订危房改造规划,并制定实可行的实施方案。(应得2分,实得分)查团场危房改造规划和是否制定切实可行的实施方案,无扣2分。四、“工程”项目的实施:

3、(应得40分,实得分)1、按规定编制初步设计(代可研究报告),质量较好,报审及时。(应得5分,实得分)查批复,无扣5分2、工程实施按法定程序办理,实行先勘探后设计、再施工。(应得5分,实得分)查地勘合同,查地勘报告,查设计合同,查图纸审查文书,查施工图会审记录,缺一项扣1分。3、依法组织项目的招投标工作,并保证招标活动的公开、公平、公正。招标结果向社会公示。(应得5分,实得分)查招标批准书、招标公式、招标文件、评标文件、中标公式,缺一项扣1分。若没有招标,扣5分4、严格实行监理制,按要求签署正式的监理合同,监理人员按合同履行职责并如实记录监理日记。(应得5分,实得分)查监理合同,查监理日志

4、,缺一项扣1分。查隐蔽工程傍监记录,无扣2分。查施工材料合格证,无扣2分。5、及时按要求上报有关“工程”材料(报表、照片、文字材料),并确保材料真实。(应得5分,实得分)查上报报表、文字材料、照片、专题片,缺一项扣1分。若不能按时上报,由师“两基”办酌情扣分(1分)。6、对工程设计、施工、监理的单位及其法定代表人和有关责任人按各自职责对工程质量实行终身负责制。建筑物使用寿命不低于50年。(应得10分,实得分)查合同有无约定实行终身负责制,缺一个扣2分。查有否变更手续,若没有扣分2分。查施工图结构设计有无约定建筑物使用寿命不低于50年,没有扣2分。7、按有关规定和程序组织验收并出具完整的验收

5、报告和档案资料,对验收提出的质量问题及时进行处理。(应得5分,实得分)查基坑、基槽、主体、竣工验收资料,缺1项扣1分。查遗留问题通知单,若没有1分。五、资金管理:(应得20分,实得分)1、“工程”专项资金严格按照国家要求的范围和用途使用。(应得6分,实得分)查师拔付到团场的资金是否全额拔付到施工队,若没有全额拨付扣6分。2、“工程”自筹资金纳入团场两级财务预算,实行专账核算,严格按程序和进度及进足额拨付到位。各类拨款凭证齐全。(应得5分,实得分)查团场当年财务预算有否安排自筹资金,若没有扣3分。查除保修款外,是否拖欠工程款,若有扣1分。3、“工程”无截留、平调、挪用和挤占危房改造资金现象。

6、(应得5分,实得分)查除保修款外,是否拖欠工程款,若有扣5分。4、按规定对工程资金的使用和竣工进行审计并及时办理国有资产移交手续。(应得4分,实得分)查审计报告,若无扣3分。查是否及时办理国有资产移交手续,若没有扣1分。六、项目管理:(应得10分,实得分)1、“工程”实行项目法人责任制、招标制、工程监理制和合同管理制并落实到实处。(应得4分,实得分)查地勘、设计、施工、监理合同,缺一项扣1分。2、“工程”项目勘察、设计、施工、监理活动的单位具有规定的资质等级。(应得3分,实得分)查勘察、设计、施工、监理单位相应资质,不符合一项扣0.75分。3、“工程”档案资料齐全,管理规范。(应得3分,实

7、得分)查工程前期资料和施工资料是否齐全,视情况适当扣分。七、保障机制和预期效益:(应得10分,实得分)1、团场建立中小学危房改造投入保障机制,学校建立健全校舍安全预警和险情紧急预案制度。(应得5分,实得分)查团中小学危房改造投入保障机制文件,查学校建立健全校舍安全预警和险情紧急预案制度,缺一项扣2.5分。2、落实校舍安全责任制,定期对辖区内校舍进行安全检查和危房鉴定,定期对校舍进行维护管理,确保校舍正常使用。(应得3分,

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