南通部编四年级语文下册第四单元《习作四》教案（含2课时）.doc

《南通部编四年级语文下册第四单元《习作四》教案（含2课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编版小学语文四年级下册习作设计总第5-6课时主备人：审核人：习作：我的动物朋友教学目标：1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。教学重难点：观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件第一课时课时目标：1.认真观察自己喜欢的动物朋友，注意发现它的外形与生活习性的特点。2.能运用教材情境或自己创设情境，根据需要写一个自己喜欢的动物。授课时间：__月__日教学过程：一、播放视频，导入新课1.同学们，在我们的生活中，还有这样一群朋友：它们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游；它们有的高大

2、强壮，有的小巧玲珑；有的凶猛，有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上，你们知道它们是谁吗？(动物)2.在这一单元里，我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡，丰子恺笔下高傲的白鹅，叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友，首先大家一起来看个视频，观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频)4.这节课，我们就来写一写我们的动物朋友，让更多的人来认识它们，了解它们。二、明确习作要求1.写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。4部编版小学语文四年级下册习作设计总第5-6课时主备人：审核人：2.学生读要求。

3、提问：你想提醒大家注意什么？(选一个自己喜欢的动物，突出这种动物的特点。)3.习作内容：齐读课题“我的动物朋友”，突出“朋友”。4.联系实际，说说你的动物朋友是谁，你为什么把它当作朋友。三、习作指导1.大家想知道我的动物朋友是谁吗？(出示小狗的图片)你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢？(外形特点、生活习性等)2.观察小动物的外形时，我们可以按照什么顺序？(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)3.我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象？(介绍外形时要多运用各种形容词，如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等；还可以运用比喻手法，如眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠等。

4、)4.观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时，要抓住什么来写才能突出它的特点？(动作，准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。)5.小结：动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，写多个方面时要注意分清主次、有详有略。6.观察动物的活动情况，想象会发生哪些事情？7.通过刚才的介绍，你对这个动物朋友产生了什么感受？四、自由表达1.通过刚才的交流，我觉得我的动物朋友更可爱了！每一种动物的外形、生活习性各不相同，介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗？2.小组交流：可以拿着你的动物

5、朋友的照片来介绍。3.小组内可从以下方面进行交流：(1)你的动物朋友是谁？(2)为什么喜欢这个动物朋友？(3)它有什么与众不同的特点？（板书：抓特点）(4)它有哪些生活习性？(5)你和它之间发生过哪些有趣的事情？（板书：扣情境）4部编版小学语文四年级下册习作设计总第5-6课时主备人：审核人：五、自主习作学生把自己喜欢的动物朋友写下来。第二课时课时目标：1.能够根据习作要求自评互评。2.愿意分享自己的习作，乐于接受别人的评价和建议，在交流中修改、完善自己的习作。授课时间：__月__日教学过程：一、习作点评1.欣赏自己的作品学生朗读自己的作文，在觉得自己写得好的地方画上波浪线。2.选出两篇优

6、秀习作，集体点评，再次强调习作要求。3.引导学生根据习作要求进行修改完善。二、课堂小结这节课，同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友，从外形、生活习性和共同经历的事情等方面来写，突出了动物的特点，表达了对动物朋友的喜爱之情。三、拓展延伸1.以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得更精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还要修改。2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。四、修改、誊写习作文章不厌百回改。五、板书设计我的动物朋友外形　生活习性　经历4部编版小学语文四年级下册习作设计总第5-6课时主备人：审核人：抓特点扣情境教后记：4