资源描述：
《南通部编四年级语文下册第七单元《23.“诺曼底号”遇难记》教案（含2课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、统编版小学语文四年级下册教学设计总第课时主备人：审核人：23“诺曼底号”遇难记教学目标：1.认识“脉、估”等13个生字,会写“伦、腹”等15个字,会写“行驶、凌晨”等12个词语。2.有感情地朗读课文,读好人物的对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的优秀品质。3.通过人物言行感受人物品质,体会生命的意义。教学重难点：有感情地朗读课文,想象画面,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。教
2、学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1.认识“脉、估”等13个生字,会写“伦、腹”等15个字,会写“行驶、凌晨”等12个词语。2.有感情地朗读课文,读好人物的对话，理清文章结构。授课时间：__月__日教学过程：一、激发兴趣,导入新课1.今天我们来学习新课《“诺曼底号”遇难记》。从题目,你读出了什么?有什么疑问?(课文记述了“诺曼底号”这艘船在海上遇难的事。我想知道“诺曼底号”是一艘怎样的船?它为何遇难?结果怎样?)2.了解作者雨果。(出示圆明园里的雨果雕像的图片,介绍作者。)二、初读课文,扫清字词障碍5统编版小学
3、语文四年级下册教学设计总第课时主备人：审核人：1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。尤其注意外国的人名和地名比较难读。2.指名读生字新词。着重指导:山脉(mài) 剖(pōu)开 机械(xiè)师 调遣(qiǎn) 穿梭(suō)读两艘船的名字:诺曼底号 玛丽号3.指导书写课后田字格中的字。三、再读课文,整体感知1.说说课文讲了一件什么事。用一两句话概括课文主要内容:时、地、人、事。同桌间互相交流。(1870年3月17日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底号”在薄雾中前行,不幸被“玛丽号”撞伤。在
4、这次猝不及防的海难中,在因为猝然而至的变故简直都像疯了似的人群面前,哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人,但自己却以身殉职。)2.初步感知故事线索:夜航—遇难—组织逃生—最后二十分钟—牺牲文章可分为五个部分:第一部分(1~5):“诺曼底号”雾海夜航。第二部分(6~9):“诺曼底号”海难发生。第三部分(10~40):哈尔威船长指挥众人脱险。第四部分(41~43):英雄船长遇难。第五部分(44~46):高度评价船长的壮举。3.认识灾难:浏览课文,找到描写灾难情况的段落读一读。概括说一说这是一场怎样的灾难。指导朗读。
5、默读描写灾难刚发生时情景的段落,静下心来边读边想象画面,说说你看到了什么。学生交流描述面前浮现了哪些场景:(1)谈一谈自己看到的画面。(2)这一幕幕场景,带给你什么感受?(3)请你把这感受融入课文中,反复读一读自己感受较深的句子。(4)读“一刹那间……”(课件出示第11自然段。)给“海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡”一句画线,让学生谈谈自己的理解。引导深入体会:哪些词语最让你感到害怕?“惊恐万状”的人们有什么表现?4.人群面对灾难:“诺曼底号”正在慢5统编版小学语文四年级下册教学设计总第课时主备人：审核人：慢下沉,所有的人都会
6、葬身鱼腹,人们是怎么面对这场灭顶之灾的呢?从文中找出相应的句子。5.课文内容真实感人,情节扣人心弦,读起来就像看电影似的,读完后好多场景留在脑海里,久久不能忘怀。那么,哪些场景给你留下了深刻的印象?是的,轮船在海上遇到了危险(板书:遇险),哈尔威船长指挥大家逃生救援(板书:救援),最后时刻的沉船(板书:沉船)都给我们留下了深刻的印象。四、关注有新鲜感的词语1.自由朗读课文,找出有新鲜感的词语。2.出示具有新鲜感的词语。惊恐万状 汹涌湍急 一窝蜂 你推我搡 简短有力 井然有序惊慌失措 须臾 阴惨惨 凝视指名读一读,并说说为什么这些
7、词语有新鲜感。五、课堂小结课文为我们描写了一起猝不及防的海难,为我们塑造了一个沉着感人的英雄形象。准确生动的语言、个性鲜明的人物、悲壮感人的场面,都给我们留下了深刻的印象,我相信也给了大家巨大的震撼和深刻的启迪。让我们在下一堂课再深入地探究学习吧!第二课时课时目标：1.通过品读文字感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的优秀品质。2.通过人物言行感受人物品质,体会生命的意义。授课时间：__月__日教学过程：一、复习故知,导入新课1.指名朗读生字新词,检查生字新词的掌握情况。2.导入新课:
8、通过上节课的学习,我们已经感受到“诺曼底号”遇难带来的震撼。这节课我们要继续学习这篇课文,看看在灾难来临、人群慌乱时,是谁救出了所有人。二、品读感悟,体会情感5统编版小学语文四年级下册教学设计总第课时主备人：审核人：1.场景一:下达命令。默读第12自然段,找出船
