2015下数学进度表.doc

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1、2015年四年级数学下册教学进度表单元单元教学要求（重难点）课题（节）教时第一单元四则运算1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；2．让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题；3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。绿色圃中小学教学重点：引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。教学难点：会用括号列综合算式。1、加减乘除混合运算（例1、例2）

2、22、有关0的运算（例3）3、含小括号的三步计算式题（例4）4、租船问题（例5）1115、整理与复习6、单元知识检测7、单元检测讲评111第二单元观察物体本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。1、（例1）2、（例2）5、整理与复习6、单元知识检测7、单元检测讲评11111第三单元运算定律1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。

3、2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。1、加法交换律（例1）2、加法结合律（例2）3、加法运算定律的应用（例3）4、减法的性质（例4）11115、乘法交换律和结合律（例5）（例6）6、乘法分配律（例7）217、运用乘法分配律的简便计算（例8）8、除法的简便运算（例8②）119、单元知识检测10、单元检测讲评11第四单元小数的意义和性质1.使

4、学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4.使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解本单元的一些概念、法则、性质。1、小数的意义（例1）2、小数的读写（例2、例3）3、小数的性质（例1、例2、例3）4、小数的大小比较（例4）1111

5、5、小数点位置移动引起小数大小的变化（例5）6、小数点位置引起小数大小的变化规律的应用（例6、例7）7、生活中的小数、把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数（例1）8、把用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数（例2）9、求一个小数的近似数例1）10、改写成用“万”或“亿”作单位的数（例2）11、整理与复习12、单元知识检测13、单元检测讲评1111第五单元三角形1、通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

6、180度。2、通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。4、使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。教学重点：从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，同时要在动手操作、探索实验和联系生活方面拓

7、展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。1、三角形的特性（例1、例2）2、两点间的距离（例3）3、三角形任意两边的和大于第三边（例4）4、三角形的分类（例5）5、三角形的内角和（例6）111116、四边形的内角和（例7）6、单元知识检测7、单元检测讲评111第六单元小数的加法和减法1、让学生自主探索小数、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确进行加、减及混合运算。2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3、使学生体会小数加、

8、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点：教学时要关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题，提出自己的解法，使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。1、用竖式计算小数加、减法，理解小数点对齐的算理（例1）2、总结小数加、减法的一般方法（例2）3、练习4、小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）（例3）11115、整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算（例4）