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1、《Module4Unit1WhatAreTheyDoing？》教案设计一.教学目标：1.知识与技能：理解并灵活运用下列句型：Whatis__doing?--He/Sheis__ing„Whatareyoudoing?--I’m__ing…Whataretheydoing?–They’re__ing…2.过程与方法:情景交流及对话表演3.情感态度教育:学会细心观察,与他人合作和关心他人.二.教学重难点:理解课文并能够熟练使用下面的句型:Whatareyoudoing?--I’m__ing…Whataretheydoing?–They’re__i
2、ng…三.教具学具准备:多媒体课件四.教学过程Step1.Greetingsandreview（师生问好）1.教师做动作,其他同学说,如readingabook,listeningtomusic,running等。复习这些词。2.师生对话T:Whatareyoudoing?S1:IamwatchingTV-----S3:Whatistomdoing?S4:Heisreadingabook!…Step2.引出新课Whataretheydoing?(Writethequestionontheblackboard)领学生多读几遍。Step3lear
3、nthenewwords（学习新单词）1.多媒体出示图片，引导学生学习。Park,kids,boat,lake,people,clock,geton,drink,hungry,chess,men,sing,dance2.开火车读单词3.全班读Step4learnthedialog（学习课文14页对话）S1:whataretheydoing?S2:theyarelisteningtomusic!…Step5Practice（学生同桌对话，练习）。检查学生的完成情况，进行指导。Step6全班表演五、Homework回家用今天所学的句型问问你的爸爸
4、妈妈他们正在干什么？六.板书设计Unit1Whataretheydoing?Whatis__doing?--He/Sheis__ing…Whatareyoudoing?--I’m__ing…/We’re__ing…Whataretheydoing?–They’re__ing…《Module4Unit1WhatAreTheyDoing？》说课稿教材分析1．本节课是外研版小学四年级第三模块第一单元的内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。2．重点学习句型Whataretheydoing？及回答时动词的ing
5、形式的使用。新授词组及单词Park,kids,boat,lake,people,clock,geton,drink,hungry,chess,men,sing,dance学情分析通过平时的观察并从从学生平时上课和写作业的情况来看：1、四年级的学生，属于中年级，但是该年龄段的学生仍然是生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。开始从重于实质性物质的奖励转变到精神上的奖励。2、本班中有个别学生在学习英语上没有自信，上课不愿意开口跟读，还有存在懒惰倾向，课后作业完成不及时的坏毛病，学习效率也不乐观。3、很多学生好表现。 教学目
6、标 知识目标：1、基本能听懂，会读，会说Whataretheydoing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：Park,kids,boat,lake,people,clock,geton,drink,hungry,chess,men,sing,dance等。2、能正确theyare动词+ing...句型描述自己正在做得事情。技能目标：1、培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。情感目标：1、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。2、教育学生能与他人和睦相处并
7、主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。教学重点和难点重点：1、基本能听懂，会读，会说Whataretheydoing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：Park,kids,boat,lake,people,clock,geton,drink,hungry,chess,men,sing,dance等。2、能正确theyare动词+ing...句型描述自己正在做得事情。难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言、用语言。《Module4Unit1WhatAreTheyDoing？》教学反思教学反思：1、
8、教师本身掌握词汇量还不够，学生想知道的现实生活中常常发生的表示动作的动词很多，一些学生想知道，课后才可以解答。这种情况属于设计教学时分析学生时不够全面，有待加强。2
