小学班级管理的策略.doc

《小学班级管理的策略.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

小学班级管理的策略(2014年10月获云南教育第十一届教育工作者优秀论文一等奖)从教十余年来，在长期从事的班主任工作中，我深刻感受到了班主任工作是一项特别艰巨的，甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。班主任应该特别有爱心，特别有学问，特别有修养，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。班主任集中展现着教师的形象，体现着教师的崇高职责。任何管理好一个班级，应掌握好管理的策略。一、班主任要做好起点工作首先要了解学生。这一项工作很重要，在班主任接手一个班级之后，最忌讳就是以自己的想法控制学生，把学生圈在自己的控制范围之内。开始的时候，学生不理解老师要让他们做什么、怎么做；老师不理解学生为什么不顺着自己的意思走，这个时候就需要找到老师和学生为什么不顺着自己的意思走。在了解学生的过程，就是建立理解的过程，只有在互相了解的前提下，才能够在以后的学习和生活中互相理解。在了解学生的阶段，可以对学生的行为做一些详细的记录，这种记载学生的行为，是作为反思的源泉、分析的材料，而不是让它成为日后收拾学生的把柄。其次，不要过早地为班级定位。如果为班级定位过早， 那么一切的工作就会围绕着这样的一个目标进行，如果在发展过程中有一些跟这个目标不一致的做法或者行为，就会受到压制。虽然不能够过早地定位，但是可以根据实际情况制定一些短期的目标。新学期开始，给每一个孩子准备一个目标本，然后，我们每天只需要问一个问题：今天你完成目标了吗？这样做，也许要比只盯着一个要来得有效。再次，不要让自己的管理方式成为定势。任何一种管理方式不可能适合于每一个学生，因此，当我们在做班级起点工作的时候，不要让过去的任何管理方式成为一种定势，要从每一种管理方式中寻找有价值的东西。二、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。 3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。三、让爱的阳光照进每个孩子的心田“没有爱，就没有教育”，这句话道出了教育学家陶行知教育的真谛。教师有了爱，才会用发展的眼光去看待学生，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模北师大林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”班主任应该有这样的境界，有了对学生这种无私的爱，才有培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师”，从而“信其道”。记得那是四年级下学期的时候，从大连转来一名男学生，没几天就有学生和科任老师来告状，反映他欺负同学，不完成作业，扰乱课堂纪律。我留心观察了一段时间，发现他身上的毛病确实不少，作为班主任我没有直接批评他，而是课间把他留在教室，像朋友聊天一样谈他的家庭，谈他的母校，开始时他低着头，有点不知所措，谈着谈着，他抬起了头，敢于正视我的目光了，我慈爱地望着他，拍了拍他的肩头说：“我希望你也能做一个同学、老师都喜欢的孩子，不要让老师失望啊！” 这次谈话我对他有了全面的了解，他父母离异后各自都成了家，他从小和奶奶一起生活，由于奶奶的溺爱和父母的疏于教导，养成了不少不良习惯，我想：他比健全家庭的孩子更需要老师的爱，我要用爱心去温暖他，改变他。要先消除他的抵触情绪，再因势利导。这不是几次谈话能解决的问题，必须找到突破口后再慢慢教导。我发现他歌唱得很好，还愿意主动帮老师做事，我抓住了契机，以此为切入点，在“沐浴阳光，展我风采”主题队会上安排他独唱《我们是新时代的好少年》，他洪亮悦耳的歌声赢得了同学们一阵热烈的掌声。从那以后，同学们对他刮目相看了，也愿意接近他了。经过一个半学期的耐心细致的教育，现在他已融入到这个班集体中，身上的毛病也改掉了不少，也愿意接受老师的批评和帮助了。班主任对学生的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在我们手中，班主任只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞。教育家马卡连柯曾经说过“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”关注问题学生，让爱的雨露滋养他们的心田，从而使这些学生健康成长。作为班主任，我们不但要爱优秀的孩子，更要爱有问题的孩子。四、培养学生的兴趣，构建和谐的学习目标兴趣，是孩子最好的老师。只有学生有了学习的兴趣了，那任何事情做起来都会有事半功倍的效果。为此，我在平时教学中注意了以下几点：1、引导学生做一个能为自己的理想去努力的人 在期中总结后，我很神秘地拿出一个盒子，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿，这个心愿可以是大的，也可以是小的，可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交，为了平等，我也写上自己的愿望，最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然，这些心愿都是保密的。在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。我知道，那是他们朝着自己的理想去前进了，等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标，好像是黏合剂，它能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。2、引领学生快乐地过好一星期中的每一天学生一星期七天中有五至六天是在学校度过的，怎样才能让他们过好在校的每一天呢？并且是很期待过每一天呢？为此，我是这样安排的：周一中午：美化我们的校园。首先，得让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，在打扫校园之前必须先把自己的教室和包干区打扫干净。每个星期一中午，我会带领全班同学去打扫校园死角，让他们看着校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁了，他们心里都会好高兴的。从中体会到劳动的快乐。周三下午最后一节课：说说心里话。在这节课上学生畅所欲言。想说什么就说什么。记得上次一个学生问我：“老师，你教我们，你觉得怎么样？”一石激起千层浪，“老师肯定很辛苦的，值日生地扫不干净也是老师来扫的。”“还有张渊和叶茂达的作业经常不完成。”„„听着他们的议论，我就在黑板上写“累，并快乐着；苦，并幸福着。” 是啊，教书就是这样。周四下午最后一节课，为了奖励表现优秀或有进步的同学，我就和他们一起玩，可以和学生零距离地接触，我想那是我最快乐的时间，那是不是也是他们最快乐的时间呢？并且每天早晨我都会带领同学一起去操场跑步。我不知道这样的安排是否合理，但是学生似乎挺喜欢的，而且我发现我们班的纪律也比以前好了。教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。