2020届初三语文专项练习——古诗词鉴赏.docx

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1、2020届初三语文专项练习——古诗词鉴赏1．书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(1)〝茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽〞两句写了庭院之内的景物，可见主人是一个＿＿＿＿、＿＿＿＿的人，富有生活乐趣。(2)你认为〝一水护田将绿绕，两山排闼送青来〞两句，最富有表现力的词有哪些？请加以品味。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟

2、磬声。(1)在首联中，点出游寺时刻的词是＿＿＿＿、＿＿＿＿，烘托幽深气象的词是＿＿＿＿、＿＿＿＿。(2)有人认为?题破山寺后禅院?中〝曲径通幽处〞一句中的〝曲径〞应为〝竹径〞，你认为哪个更好，讲出你的理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。咨询君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)表现这首诗思想内容的一个词是＿＿＿＿。(2)陶渊明的?饮酒?〝结庐在人境，而无车马喧。咨询君何

3、能尔？心远地自偏〞使用了什么的表达方式，试作分析。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)〝海日生残夜，江春入旧年〞是?次北固山下?中的名句，请对其谈谈你的鉴赏。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)最后两句表现了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的

4、思想感情。5．梦江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。(1)?梦江南?这首诗具体描写了＿＿＿＿＿＿＿＿的情形。(2)请讲讲词中〝斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲〞两句所表达的思想感情。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6．江城子·密州出猎苏轼老夫聊发青年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？

5、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。词中的〝持节云中、何日遣冯唐〞表达了作者如何样的思想感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥？我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首诗是作者被贬后的作品，〝自古逢秋悲寂寥?我言秋日胜春朝〞两句有什么专门之处？写出了诗人如何样的思想感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8．钞票塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)诗人通过对〝水面〞、〝云脚〞、〝＿＿＿＿〞、〝＿＿＿＿〞、〝＿＿＿＿〞、〝＿＿＿＿〞、〝＿＿＿＿〞、〝绿杨〞、〝白沙堤〞等景物的描写来表现漂亮的早春景色。(2)〝几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥〞两句中的〝争〞、〝啄〞两个动词有什么好处？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案：1．〔1〕朴素、勤快〔2〕最富有表现力的词有〝护、绕、排、送〞，都使用了拟人修辞，把山和水写成了富有人情味的亲切形象，极有动感。2．〔1〕清晨、初日，古诗、高林〔2〕用〝曲径〞更好。〝曲〞是形容词，曲折的意思，〝竹〞是名词，实物。〝曲〞字能引发丰富的联想与思绪，表现出了幽深清静、藏而不露的意境；〝竹〞那么突出竹子，写实性过强，限制了读者的联想与想象。3．〔1〕心远〔2〕一、二是记叙，概括写出诗人摆脱尘世干扰的生活环境。三、四是议叙，通过一咨询一答的方式

8、，突出诗人安贫乐道、心志淡远的生活乐趣，揭示出了在〝人境〞中能够安闲的缘故。4．〔1〕选取〝日〞、〝春〞作为新生的美好事物的象征，〝生〞、〝入〞用拟人手法写境，更显出朝气蓬勃的自然乐趣，两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来的自然变化哲理。〔2〕想念故乡。5．〔1〕思妇等候夫君回来。〔2〕这两句通过写眼前的夕阳余晖和悠悠绿水，即景融情，情寓景中，表达