二年级下册语文教案24问银河苏教版.docx

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1、第24课《问银河》教学设计【教学目标】1.知识与技能能够正确书写“银”、“轮”、“郎”、“相”、“拦”、“坝”、“宇”、“宙”这8个生字。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.情感态度和价值观通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。【教学重点】自然地引导学生模仿课文的语言形式来“问银河”，或者用自己的语言来说说想对银河说的话话。【教学难点】自然地引导学生模仿课文的语言形式来“问银河”，或者用自己的语言来说说想对银河说的话。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件

2、。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入1.（出示银河图片）你知道这是哪里吗？你喜欢银河吗？你能说说银河是什么样子的吗？老师今天要和同学们一起到银河去看一看。银河系在天空上的投影像一条流淌在天上闪闪发光的河流一样，所以古称银河或天河，一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。2.板书课题《问银河》。指导朗读课题。二、初读感知1.初读课文，感知课文。第1页（1）自由朗读课文，圈出本课生字。lúnlángyǔbàlánzhòuxiāngyín轮郎宇坝拦宙相银（2）指导生字的

3、笔顺。“轮”：横、撇折、竖、提、撇、捺、撇、竖弯钩、撇。“郎”：点、横折、横、横、竖提、点、横折折勾、竖。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。轮流郎中相互银行轮船牛郎相会金银三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？本篇课文写了小朋友通过奇妙的想象向银河问了许多问题。表现出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知

4、欲。1.指名朗读第一自然段。（1）问了什么问题？银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？（2）你能给“清澈”换个词语吗？清凌凌、一眼见底、碧波荡漾2.指名朗读第二自然段。（1）问了什么问题？银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？他们也需要航标灯引路吗？（2）“大鼻子”的货船是什么？（出示图片）“船鼻首”：是帮助货轮减少阻力，提高速度的。（3）什么是“航标灯”？“航标灯”：是助航标志的简称，指标示航道方向、界限与碍航物的标志，是帮助引导船舶航行、定位和

5、标示碍航物与表示警告的人工标志。3.指名朗读第三自然段。第2页（1）问了什么问题？银河呀，在你宽广的河面上有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？（2）什么是“斜拉桥”？（出示图片）“斜拉桥”：就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥，这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。（3）谁能讲一讲牛郎和织女的故事？织女是天上的仙女，她私自下凡和牛郎结婚，王母娘娘得知以后，命令天兵天将把织女捉上天庭。牛郎挑着一双儿女在后边追，眼看就要追上了，王母娘娘用一条银河把牛郎和织女永远分开了。每年只有七月初七

6、这天才能相会一次。师：这么久才能见相会一次，真是太可怜了，你希望什么呢？（经常在桥上相会）4.指名朗读第四自然段。（1）问了什么问题？银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？（2）“拦河大坝”、“葛洲坝水力发电站”是什么？（出示图片：拦河大坝、葛洲坝水利发电站。）“拦河大坝”：是拦截河流以利用水力的堤坝。“葛洲坝水力发电站”：它是比较具有典型性的拦河大坝，现在是我国最大的水力发电站，每年能发电147亿度。5.齐读第五自然段。（1）你有什么想问一问银河？银河呀，在你下游有可爱的小虾

7、吗？四、课堂总结让我们怀揣梦想，让我们期待着这一天，一起乘坐着中国的宇宙飞船，飞向美丽的银河。五、课堂练习1.我会扩词。轮（）（）（）银（）（）（）相（）（）（）2.读一读，抄一抄，写一写。清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船第3页六、作业布置1.抄写生字词。2.完成课后习题。【板书设计】问银河河水：鱼儿、水草、小朋友河道：客轮、货船河面：斜拉桥、牛郎织女上游：拦河大坝、水力发电站【教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第24课，本篇课文写了小朋友通过奇妙的想象向银河问了许多问题。表现出了小朋友

8、对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。在本课的教学中，我首先让学生充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。本课中我始终紧扣一个“问”字，从课开始前的“提问”到最后的总结升华“访问”，孩子们始终以疑促读，读中感悟，读中升华。本课不足之处在于，多数由教师来提问，缺少学生讨论。不能很好的调动学生的积极性。第4页