《最后一头战象》一课.docx

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1、《最后一头战象》一课上周，我有幸参与了学校的的第七届“高新杯”“三”达考核活，通次活，我感触多。尤其是刘英老《最后一象》一，我受益匪浅。在教学中，刘老通与学生的情感交流，形成民主和的堂心理气氛，每个学生都能从学中得成功的体，能体会到学的快。《新》提出教学内容科学合理的安排是良好的堂教学量的保。在本教学中，刘老正确理解教材所表达的意，并在此基上根据本年学生特点造性使用教材，教学内容科学合理，具有密的性和系性，每个教学渡自然、合理。在文伊始，刘老学生用概括小的方法来嘎在生命最后程要求，做了哪几件事，并且提出用“首先⋯⋯然后⋯⋯再⋯⋯最后”回答，使整个教学思路清晰，有条理，

2、也加了学生句的，重了文的工具性。文堂重的，在《最后一象》的教中，刘老了“，情感――，感悟情――，升情感”三个教学，在教学中，以代，采用了指名、、默、范等形式行的，重学生的体感悟，在的程中，教者根据本年段特点提出要求，如：第1页读文要有一定速度。本堂课充分体现了把课堂还给学生，让学生主动学习。让学生主动学习还表现在，教师鼓励学生对教学内容质疑，形成自己的观点和见解，学生的个性与学习智慧得到尽情展现，课堂真正成了师生智慧飞扬的舞台，值得我思考和学习。第2页