【马丽玲】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 数学年级 八年级教材版本 人教版课题 19.1.1变量与函数观察视角一、教什么观察者：         1、了解常量与变量2、体会不同事物的变化过程观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 是3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 情景导入后，展示学

2、习目标，出示自学指导，做到有效引导学生自主学习。教学改进建议： 课堂观察记录表单2学科 数学年级 八年级教材版本 人教版课题 19.1.1变量与函数观察视角二、怎么教观察者：先学后教，当堂检测观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 无4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 无5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 是6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 是7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 是补充视点：

3、 学生会的问题不教，不会的肯定讲，有疑惑的大家小组讨论。先兵教兵，大家都能得到不同层次的提高。教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科 数学年级 八年级教材版本 人教版课题 19.1.1变量与函数观察视角三、怎么学观察者：自主学习、小组谈论观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引

4、导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 是7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 有补充视点： 老师通过四个巧妙联系的图片既给了学生以思考，还给了学生很大的希望，2040年的奥运会能在学生所在城市举办。教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科 数学年级 八年级教材版本 人教版课题 19.1.1变量与函数观察视角四、学得如何观察者：通过当堂检测，学生掌握较好。观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能

5、了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 都能完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 老师给予足够的时间学生自主学习，有问题时候，根据问题难易判断方法，先兵教兵，老师选择性的指导，大家都能得到不同层次的提高。教学改进建议：